收拾了片刻，陆临川便带着姬垣准备出门。
早有仆役备好了两辆青绸马车候在府门外。
正要登车，却见梁玉珂一手拉着程令仪，一手牵着陆小雨，急匆匆地从内院赶了过来。
“姐夫！等等我们！”梁玉珂扬声喊道，裙裾飞扬地跑到近前，微微喘着气，“听说你们要去李舅舅的工坊？带上我们一起去瞧瞧嘛！”
陆临川微微蹙眉，温言拒绝：“今日殿下在此，是去研习功课，并非游玩之所。”
“你带程姑娘和小雨在家玩耍便是。”
梁玉珂闻言，眼珠一转，看向规规矩矩站在陆临川身侧的小外甥身上，立刻凑过去放软了声音：“殿下，你跟姐夫说说，让我们也跟着去见识见识，好不好？我们保证安安静静的，绝不捣乱！”
姬垣抬起眼，看了看眼前这位仅有过数面之缘、性情活泼的小姨，又悄悄瞥了一眼老师的神情。
他天性仁厚，见小姨软语相求，尤豫片刻，还是转向陆临川：“老师，既然小姨和……和这两位姑娘想去，便让她们同行吧？学生……学生以为无妨。”
陆临川看着姬垣明明稚嫩却偏要做出老成模样的脸，再瞧瞧一旁眼巴巴望着自己的梁玉珂，心下微哂。
也罢，今日本就是想让这孩子松快些，多几个人，或许气氛反而能活络些。
他点了点头：“既然如此，便一同前去吧。只是切记，到了地方需谨言慎行，不可惊扰工匠劳作。”
“谢谢姐夫！”梁玉珂喜笑颜开。
“多谢先生。”程令仪则敛衽行礼，声音轻柔。
她本不想跟着一起去讨嫌的，但实在架不住梁三小姐恳求。
一行人走向马车。
陆临川自然打算与皇长子同乘一车，以便路上也可交谈。
三名少女正欲走向后车，梁玉珂却忽又停下脚步，转向陆临川，眼眸亮晶晶的：“姐夫，我能和你们坐一辆车吗？”
陆临川闻言，目光看向姬垣，用眼神询问他的意思。
姬垣似乎对这位不按常理出牌的小姨有些无奈，但还是点了点头：“学生没有意见，全凭老师安排。”
“好吧。”陆临川终是应允，“那你便与我们同乘。程姑娘，烦你照料一下小雨。”
“是，先生。”程令仪轻声应下，乖巧地扶着陆小雨上了后面那辆马车。
车辕滚动，两辆马车一前一后，驶离了陆府门前青石铺就的街道。
车厢内，一时无人说话。
姬垣依旧双手规规矩矩地放在膝上，目不斜视。
梁玉珂虽得了准许同车，但面对这位身份尊贵又显得过分严肃的小外甥，到底存了几分拘谨，不敢如平日那般肆意说笑，只得时不时好奇地瞟他一眼。
陆临川将两人的情状看在眼里，心知若任由这般沉默下去，这趟“格致”之旅的开端未免太过沉闷，与初衷相悖。
他开口，打破了寂静：“殿下近日在读什么书？”
姬垣见老师垂询，立刻端正了神色，认真地回答：“回老师的话，父皇命我诵读《大学》，已粗粗通读，正在习练注解。”
陆临川心中一动，这倒是个不错的切入点。
他继续问道：“哦？《大学》开篇便言‘大学之道，在明明德，在接地气，在止于至善’。”
“其后又云‘欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物’。”
“殿下可知，这‘格物致知’当作何解？”
姬垣小脸上露出思索的神情，一字一句清淅地答道：“格者，至也，探究之意；物者，事也。”
“格物，即探究事物之理。”
“能穷究事物之理，方能获得真知卓见，是为致知。”
“由是而诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。”
“此乃儒者修习之根基，内圣外王之始阶。”
他背书般将道理阐述出来，虽流利，却少了几分自己的体悟。
陆临川颔首，语气温和：“殿下所言甚是，阐发精当。”
“先贤之论，确是微言大义，旨在阐明修身治学之根本。”
“然而，世间万事万物，其背后所蕴藏之‘理’，包罗万象，并非仅有修齐治平之人伦大道。”
“譬如日月星辰之运行，四时寒暑之更迭，风雨雷电之形成，乃至一草一木之生长，一饮一啄之滋味，其中莫不有亘古不变之法则存焉。”
“此可称之为‘自然之理’。”
“古之学者，倾注心血于人伦日用、道德文章者众，而于这天地万物自然之理，留心探究者，相对而言，却是不多。”
姬垣听着，小小的眉头微微蹙起，黑亮的眼睛里浮现出明显的困惑。
他从未从这个角度思考过“理”的范畴，迟疑地开口：“老师所言‘自然之理’……是指天地万物本来的样子和规矩吗？”
“就象……就象司天监观测星象、钦天监推算历法那样？”
“殿下聪慧，所言已近之。”陆临川赞许地点头，“然其所函盖，远不止于此。”
“譬如，为何水总是自高处流向低处？为何冬日呼气可见白雾，夏日则无？为何铁船巨舰能浮于滔滔江河之上而不沉没？”
“这些现象背后，皆有其必然之道理。”
“探究明白这些道理，不仅能满足求知之心，更能据此原理，制造出利于国计民生的种种器具，如改进农具、兴修水利、造桥铺路，乃至铸炼更锋锐之兵器、打造更坚固之铠甲。”
“此亦为‘格物致知’，乃至‘利用厚生’之道。”
这番话，不仅姬垣听得入了神，连一旁原本只是打着“听着”主意、实则有些百无聊赖的梁玉珂，也不自觉地被吸引了注意力。
她原本觉得姐夫和外甥讨论的定然是些枯燥无比的之乎者也，没想到竟能引出这般新奇的说法。
姬垣眼中困惑渐去，兴趣明显被勾了起来，忍不住追问道：“老师，那该如何探究自然之理呢？”