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第124章 试点确定(1 / 1)

启智”的讲解,不仅仅只是简单的告诉你答案,而是会将这道题目涉及到的知识点全部罗列出来,通过图文结合的方式,尽可能地讲清楚,不过ai毕竟只是ai,哪怕周的为它做了专门的优化,也还是有一些地方会讲不清楚,但这些都无伤大雅。

会议室里的领导们,看着屏幕上正在讲解的‘启智”不断点头,时不时互相小声讨论一下。

五道题讲的很快,讲解结束时,会议室里安静了几秒,随后响起了掌声。

省教研室的一位老专家笑道:“不错,不错!这样的水平已经比很多刚入职的年轻老师还要到位了。”

因为多了一个现场展示的流程,会议的持续时间比预定的久一点,持续了三个小时。

不过也正是因为有了现场的演示,原本领导们心中的一些疑虑都被打消了。

周的离开的时候,李振华告诉他,凭着这次的会议,申请试点应该问题不大,不过这种事情涉及面比较广,需要一定的时间,而且现在也在放假,可能需要等到九月份才能给他答复。

周的也理解,只要有个期限就好,一个多月的时间他还是等得起的,正好他也能趁着这段时间,专心搞算子重写方面的工作。

会议结束的几天之后,实验室里,正在埋头计算的陈默越写越快,眼晴越来越亮。

“我好象做出来了!”

但这只是纸上验算的结果,是不是真的达到预期效果,还需要试验,他平复了一下心情,开始修改上一次试验的代码,因为只是修改了其中的一两个公式,很快就改完了。

写完代码,检查了一遍,按下回车。

代码开始编译运行,进度条飞速跑完,最终的实验日志在控制端弹了出来。

在他设计的矩阵运算加速器上,对于常规矩阵运算,性能提升大约有15-25,对于极端型状矩阵性能提升可达40-60。

“太好了!老师,我好象做出来了!”陈默转动椅子,朝周昀说道。

“哦?我看看。”周的起身走到陈默身后,当他看到屏幕上的实验结果时,眼睛一亮,这么大的提升,比他想象的还要好一些。

“不错啊!”陈默的思路他大概是知道的,也认为是可行的,不然也不会让他一直做下去。

他们把这种新的算法称之为:非对称动态自适应分块算法一一adat。

叫这个名字的原因是,在陈默之前的算法,以及业界常用的方法,大多采用静态分块即根据处理器l1、l2缓存的大小,预先计算好一个固定的tile尺寸,然后将庞大的矩阵机械地切割成一个个标准方块进行计算。

这种方法对于那种型状规整的矩阵,比如方阵,效果很好,但是在现在的机器学习和深度学习中,所遇到的矩阵都是非常极端的,比如1000000、100、100、1000000这种极其细长或者扁平的状态,这样的情况下,静态分块会产生大量极不规整的边界tie,数据加载的次数大大增加,计算资源的利用率暴跌,而且这种不规则的tile尺寸也会在边界处理时候引l入大量的条件判断分支,这也会带来性能损失。

而陈默的adat算法则是放弃固定的tiie型状,根据目标矩阵的具体维度、硬件缓存的实时状态、以及计算内核的特性,动态地决定每个tile的最佳型状和大小。

这个思想还是借鉴了周的agieedge那篇论文里面的一些思路,简单地用四个字来总结就是一一量体裁衣。

周的认真的看了一遍他的稿纸上的演算过程和实现的代码,点了点头:“没看出来哪里有问题,我觉得确实是成功了。”

他拍了拍陈默的肩膀:“这段时间下来,感觉怎么样?”

陈默向后靠在椅背上,摘下眼镜,揉了揉有些发酸的眼睛,但嘴角的笑意却怎么也抑制不住:“很累,但是感觉很爽,很充实!”

对别人来说,打游戏可以刺激多巴胺分泌,但是对他来说,搞科研也可以刺激多巴胺分泌。

“哈哈,挺好,既然东西已经做出来了,接下来就是论文了,这方面你应该也了解过,怎么样?有没有目标?”

“我打算投给isca。”他口中的isca,是体系结构的四大顶会之一,含金量相当高。

“可以的,我觉得没问题,论文这东西写起来很快的,这段时间也辛苦了,先回去休息两天吧。”

“好,我把这些东西整理到计算机上就回去了。”陈默点点头,他也的确打算早点回去,今天消耗的脑细胞实在太多了,现在还感觉有点头疼。

接下来的一个月,陈默只花了半个月就把论文改好,然后发了出去,而他接下来的工作,自然就是辅助周的进行算子重写的工作。

八月底,一个周五的下午,他接到了李振华打来的电话。

“周博士,没打扰你吧?”李振华的声音听上去有一些轻松。

“没有,没有,现在正好没在忙。”

“好,有个好消息要和你说一下,‘启智”项目的内部评估和专家论证已经结束了,部里原则上同意开展‘启智”项目的试点应用,经过多次讨论和征求各方面意见,又结合地域、学校类型、信息化基础等多方面因素考虑,试点学校初步定在了两所中学,一所是杭城第十四中学,这是省内的重点中学,师资和生源都比较好,信息化基础扎实,可以检验‘启智”在高水平教程环境下的提升作用和与优质教育的融合能力。

另一所是馀杭中学,其教育资源,特别是师资力量,与十四中相比有较大差距,选择这里,也是为了检验‘启智”能否真正赋能相对薄弱学校,促进教育公平,你这边有什么问题吗?”

周的当然没有意见,只要有地方试验就好:“我这边没有问题,随时都准备着。”

“好,具体的试点方案,下周我们组织一次会议,让你们以及两所学校的负责人详细沟通。”

“没问题!”

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