周昀放轻脚步，走到一间教室的窗外停下，通过没有玻璃的窗框，看到里面坐着十几个年龄不一的孩子，从六七岁到十二三岁都有，全都挤在一间教室里。
这让他想起了以前父母说的他们小时候上学的事情，也是不同年龄的孩子们在一个教室上课，但他们那是三四十年前了。
讲台上的老师虽然皮肤黑黑的，但是能看得出来他很年轻，估计也就是二十出头。
讲台下的孩子们听得都很认真，他还看到有的孩子的铅笔都短的要拿不住了，还费劲地往本子上写字。
讲台上的老师也注意到了门口的陌生人，看见他们的时候先是愣了一下，然后继续回过头讲课。
周昀在门口找了台阶，随便拍了拍地上灰尘就坐下了。
下课铃声响起，孩子们涌出教室，看见门口的周的和张师傅都好奇的看了眼他们，不过很快就跑开了。
这时候那位年轻的老师也走了出来，沾满粉笔灰的手在身上随意地擦了擦，看向周的笑了笑：“两位是来找人的吗？”
“没有，我们就是路过，看到这边有个村子就来随便看看，没想到还有个学校。”
老师点点头：“是啊，这是国家资助的学校，虽然条件一般，但好歹也是让这边的学生有学上了，我叫李志远，要不我带你们逛逛？”
“好啊！”
三人走进教室，和外面相比，教室里倒是终于有一点现代社会的样子了，前后都有黑板，桌椅摆放的也整齐，除了没有投影，其实和大多数城里的学校差不多。
李志远带着他们转了一圈，整个学校就四五间教室，学生加起来也就才50个不到，家里有点钱的都带着孩子去镇上或者城里了。
看到小广场上几位老师正带着学生们玩，周的问道：“这里一共几位老师？”
“一共七名老师吧，两年前其实也就三个人，不过现在国家有政策，愿意来支教的人也多起来了，本来这些地方都是泥地，也是国家资助后才改成了水泥地，”
李志远指了指学校里的小广场，“除了这些，还有平时吃饭，基本也都是国家资助的，以前都是学生们自己从家里带午饭，没啥营养，不过最近几年有了资助的营养餐，孩子们虽然过的辛苦，但至少不会象以前一样挨饿。”
“那挺好的。”周昀点了点头，至少能吃饱饭，“我之前来的时候看到很多孩子都是走山路过来的，大概得走一个多小时，这样的孩子很多吗？”
“多啊，而且他们小孩脚程更慢，基本都得走两个小时，每天四五点就得起来，不过哪怕是这样，他们也很少迟到，也就是学校里宿舍不够，再加之他们还要帮家里干活，不然我都想让他们住在学校里了。”
“难道不怕孩子们出事吗？这么远的路。”
李志远叹了口气：“怕啊，但是没办法，这路他们都熟悉，一般也没什么问题。”
两人又随便聊了聊，直到上课铃声响起，李志远回到教室开始给学生们上课。
“张师傅，咱们走吧。”
两人走了一个小时的山路，穿过村子，才回到了停车的地方。
张师傅双手稳看方向盘，叹了口气：“这些孩子真是不容易，想想城里孩子，上学车接车送，还总抱怨。”
“恩。”周的沉默着点点头，目光飘向车窗外。
通过刚刚和李志远的交流，他发现这些山区里的孩子们，虽然生活条件比较艰苦，但是因为有国家的资助，也能维持基本的生存条件，至少象什么骨瘦如柴这种事情他是没有看到的。
但有一些东西，是很难通过简单的资助弥补的，比如教育资源的差距，这种差距其实不止是山村和城里，城里不同的学校，这种差距也是非常明显的，好的学校教育资源就越好，这也是为什么家长们都希望孩子们上好的学校，不管是小学、初中、高中、大学，都一贯如此。
但很多时候，教育资源上的差距，作为当事人的学生其实是意识不到的，比如他自己，他当时上的高中其实并不怎么好，他的学习成绩一直上不去，老师家长都一直强调，是他还不够努力，那他就努力呗，每天五点起床，学到晚上十点，除了睡觉吃饭基本都在学，最后成绩勉勉强强上去一点，但是不多，当时的他还以为，是自己天赋不够，不够努力。
但是后来，当他上了大学，眼界开阔了，参加了各种竞赛，比赛，特别是考研，让他意识到了一件事情，自己成绩不好，可能并不一定全都是自己的问题呢？
有的老师上课，就是水平不行，有的老师上课，就是厉害，学生成绩提的就是快！
而象这种山村里的孩子们就更是如此了，周的当然很敬佩这些愿意来乡村支教的老师们，但不可否认的是，他们的水平和城里老师的水平确实是可能存在一定差距。
一直以来他都思考过这个问题，有没有办法能够消除或者减轻这种差距？
他想起了网课，特别是在考研的时候，一个全程无法交互的网课，都能教出这么多优秀的学生。
那如果这个网课能够交互呢？效果会不会更好。
自然的，他想到了最近非常火的一个概念一一aiagent，也就是ai智能体。
这样的解决方式很适合这些山区的学生们，网络问题对于现在的华国来说非常容易解决，硬件上，一块大点的屏幕和定制化的平板也不需要几个钱，至少比请老师来乡村支教便宜多了。
最重要的就是，将网课和ai智能体结合，可以很大程度上缓解教育资源上的差距，也能让这些孩子们多一些走出大山的希望。
ai智能体的目的也并不是要完全取代像李志远这样支教老师，恰恰相反，它是来辅助他们的，在基础学科的教程上，它可以帮老师批改作业、生成个性化的练习题、分析每个孩子的薄弱环节，让老师从繁重的重复性劳动中解脱出来，把更多的精力放到教导孩子们树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德品质这样的工作中来。
真正让这些孩子们做到德智体美劳全面发展，这或许不能完全抹平教育资源的差距但绝对能大大拉近他们的起跑线。
他本来是想给孩子们送点东西的，但是被李志远拒绝了，当时他是这么说的：“除非确实需要，或是救急，否则不主张通过单纯的物资或金钱捐赠来帮助偏远山村的孩子们，我不希望学生们过度依赖外面的捐赠，更不希望他们产生不劳而获的心理；
而是希望引导学生通过劳动和付出获得回报，因为这样的回报是有尊严的，是有力量的，也是有自信心的。”
周昀也只好作罢。
不过在坐上高铁返回杭城之前，他找到了当地的官方，希望帮‘坳头村小学”的房子翻修一下，不过他还没拿到自己的手机，就只留了个联系方式。
做完这件事之后，周的才坐上高铁，返回杭城，