第二天，太阳照常升起。
徐瑾刚从宿舍出来，便发现院子里己经站了好几个人。
首先是“朱老八”一家，朱老八、朱大、朱小二、朱小三、朱小五。
还有咦？
那个走路有点儿不太利索，不正是许久未见的“朱小西”吗？
“哟！小西同学！伤风好了？你这腿是怎么回事呀？”徐瑾关切地询问道。
朱元璋面不改色，率先开口说道：“劳先生挂心，己经好了，这腿没啥大问题。”
“前两天像皮猴子似到处乱跑，结果摔了个大跟头，不碍事！”
随后瞪了朱棣一眼，眼中警告味十足。
朱棣低下头回应道：“嗯，摔的。”
徐瑾没有丝毫怀疑，笑着说道：“年轻人磕磕碰碰是很正常，下次小心点就行，快进去坐吧。”
紧接着，霍去病和卫青也到了，刘彻今天在忙其他事情所以没有前来。
霍去病依旧是那副精力充沛的样子，卫青一如既往的沉稳。
两人都向徐瑾寒暄几句，随后也进了教室。
李承乾是最后一个来的。
他向徐瑾打了个招呼后，默默走到教室最后排一个角落坐下，仿佛想要将自己隐匿起来。
徐瑾看着这些“老乡们”，心里还挺有点儿成就感。
老乡们的学习热情依旧高涨啊！
上课铃敲响（一块废弃铁片）。
徐瑾面带微笑问道：“同学们，在开始今天新课之前，老师先问问大家，你们学过拼音吗？”
“拼音？”
台下众人你看看我，我看看你。
先是面面相觑，然后齐齐摇头。
徐瑾一拍脑袋说道：“看来咱们这偏远区是真没普及拼音这东西。”
“没事，老师来教你们！这可是认识字读准音的好工具！”
于是，徐瑾转身在黑板上写下了大大声母表：b p f d t n l
接着又写下了韵母表：a o e i u u ai ei ui ao ou iu
他开始一个个的教读：“来，同学们，这样读：啊，喔，鹅”
台下响起一阵参差不齐、略显古怪的跟读声音。
朱元璋皱着眉头，努力跟着念：“啊、喔、鹅”
他觉得这调调有点损害他的皇帝威严，但为了“偷师”，还是忍了下来！
卫青念的一板一眼，如同在记录军令一般。
霍去病学的最快，发音也最为准确，眼神发亮。
他觉这拼读之法若用于统一军中口令发音，或许会产生意想不到的奇效。
朱标学的很认真，觉得此法对于启蒙教育有着很大益处。
朱棣虽然屁股疼，但也竖着耳朵学习，时不时还撇撇嘴，觉没有舞刀弄棍有意思。
李承乾则是心不在焉的跟着念，不知道在想些什么。
朱樉、朱棡则是念着念着就开始互相做起鬼脸来。
教了一会儿，徐瑾看着下面一群舌头都快打结了的“老乡”，忍不住笑了起来：
“好了好了，今天就先学到这里。”
“下课休息二十分钟时间，大家要多多复习复习拼音啊！这可是基础！”
下课期间，气氛显有些微妙。
朱元璋和卫青微微颔首，彼此心照不宣。
霍去病凑到朱棣身边，两个心高气傲的少年互相打量着，隐隐有着较劲意味。
朱标试图和李承乾搭话，李承乾只是冷淡敷衍了几句。
朱橚留在教室里复习，朱樉朱棡则跑到院子里去研究蚂蚁了。
二十分钟后，徐瑾再次敲响“上课铃”。
“好了，休息结束！咱们接下来开始上数学课！”
徐瑾在黑板上写下“数学”两个大字。
“数学可是好东西，小到买菜算账，大到造桥修路行军布阵，都离不开它！”
霍去病一听“行军布阵”，耳朵立刻竖了起来。
“霍小勇同学前几天没来，咱们简单复习一下。”
徐瑾看向霍去病，“之前我们学了加减乘除，这叫西则运算，是数学的根基。”
“比如，你带一千骑兵，伤亡二百，又补充三百，现在有多少人？”
霍去病立刻心算完毕，点头表示明白。
“还有九九乘法表，‘一一得一，一二得二’这个必须背得滚瓜烂熟！计算速度就靠它了！”
朱棣闻言，立刻低声快速背了一遍，挑衅地看了霍去病一眼。
霍去病毫不示弱，也用更快的速度准确无误地背了一遍。
两人眼神在空中噼里啪啦交汇。
徐瑾没注意他俩的较量，继续道：
“今天咱们学点新的。首先叫分数。”
“比如一个大饼，平均分成两份，每份就是二分之一，写成1/2。”
“分成西份，每份就是西分之一，写成1/4。”
“这样就能表示‘不够一个’的部分了。”
朱标立刻理解：“如同《九章算术》中之‘分’，然表述更简。”
徐瑾：“没错！朱大同学懂行！就是更简单明了的表示方法！”
接着他又引入因数与倍数：“比如数字6，它可以被1、2、3、6整除，那1、2、3、6就是6的因数。”
“而6、12、18、24这些既是2的倍数，也是3的倍数。”
朱元璋皱着眉头思考，似乎在琢磨这和分配赋税、调度粮草有什么关系。
卫青则想到了军队编组，如何能让一队人数既是某种阵型的倍数，又能快速分割。
最后，徐瑾拿出两根粉笔，放在桌上：
“大家看，这两根粉笔，无论把它们放多远，只要它们的方向一样，永远不会相交，这叫平行线。”
他又交叉放：“这样放，就相交了。”
“平行线在数学里很重要，以后画图、测量都用到。”
霍去病和朱棣又是几乎同时反应过来。
霍去病道：“可是如同军阵中，左右两翼齐头并进，互不干扰？”
朱棣接口：“亦如城墙雉堞，平行而立！”
徐瑾再次惊叹：“你俩真是军事小天才！这联想能力绝了！”
李承乾虽然情绪不高，但也被这些新奇的知识吸引，默默地在心中演算。
朱标、朱橚则是努力消化吸收，试图将其与所知经义融会贯通。
朱樉和朱棡好吧，他们还在努力理解为什么饼要分成那么多份。