“ai讲课？真当老师都下岗了？”
“王灵又来卷教育？”
“学生会听ai讲课？她又不是明星。”
而王奕很冷静，接通媒体电话时只说了一句：“她不是来抢老师饭碗的，她是来把那群混日子的老师逼下台的。”
王灵的第一堂课，选在江浙某实验中学。
理由很简单，这学校愿意配合、不怕舆论、也不怕出事。
教室提前布置了全息投影系统，讲台正中摆着一块王灵的投影终端。
教室里坐了48个学生，前排还混了6个观察员、3位教育部专家、以及一台公安监管ai监测设备。
开课前两分钟，直播间已冲到两百万人在线。
小灵淡定上线：“大家好，我是今天的主讲ai，王灵。”
“本节课，我们讲‘什么是逻辑建模’。”
她没有念ppt，也没有念稿子。
她从学生桌面实时抽调作业数据，选出一道常规题：“某市有一组水电费统计数据，请根据下表判断未来三个月的用水趋势。”
“这道题你们通常怎么做？”
学生一愣，教室一片安静。
王灵立刻调出三种常见错误答案：“a 靠肉眼观察曲线变化；b 用平均数直接预估；c 直接套以前模型。”
“以上三种方法，都不能算‘逻辑建模’。”
“那什么是？”
屏幕上一行文本刷出：
【逻辑建模，不是你猜的准，而是你能说明你为啥这么猜。】
随后，王灵开始演示：
如何拆分数据字段
如何构造变量
如何判断数据分布与趋势因子
如何用简单函数构造出趋势预测逻辑
不到五分钟，屏幕上就构建出一套完整的数据预测模型。
“这就是最简单的逻辑建模。”
“没有高数，没有算法，没有神经网络。”
“你只需要用你能说出来的推理，构建一个过程。”
学生们全程跟着操作，没人走神。
甚至前排几位观察员也开始点头。
课中十分钟，王灵随机提问：“3号桌的同学，你刚才做题用了什么判断方法？”
那位学生吓了一跳：“我……我看了你那个方法之后，用的是斜率法。”
“能说说你为啥选斜率？”
“因为……最近三个月的数据涨幅更平稳，用平均变化率看起来更符合现实。”
“非常好。”王灵直接给出一句评价，“你的回答，符合逻辑建模的基本要求。”
课堂现场有学生偷偷鼓掌。
直播间弹幕刷起来：
——“我靠这是真讲课啊不是作秀”
——“王灵讲的比我高中的老师清楚多了”
——“人类老师是不是该学学ai怎么讲人话”
——“她不仅在教知识，还在教思维方式”
三十五分钟后，王灵开始小测。
不是交卷，是现场操作，学生必须用刚刚学的逻辑方法跑出一组数据模型。
小灵看着他们写、算、试错，然后一个个点评。
“你少了一组边界条件。”
“你没考虑变量间的协方差。”
当天晚上，直播平台数据显示：单场观看人数超九百七十万，交互弹幕破三十万条，教育类直播历史记录刷新。
王奕回到办公室，只问一句：“你打算下一节课讲什么？”
小灵回答：“学生说想学‘如何在复杂题目中找到解题线索’。”
“那我就教他们——怎么从混乱中找规律。”
王奕低头一笑：“可以。”
“你继续讲。”
“我看他们，还真就愿意听你讲。”
王灵第一堂直播课刚结束不久，江浙那边的实验中学官网就被点爆了。
原因很简单——有学生联名发帖，请愿“让王灵常驻校园”。
贴文里列了三条理由：
听的懂，不装逼
讲的快，不废话
点评准，不打官腔
“我们不想被填鸭了，我们想听懂东西。”
“王灵讲的，不是‘背标准答案’，是‘教我怎么推理’。”
“她不是来打分的，是来给我解释的。”
那篇帖子半天时间破三万转发，评论区比官方教育微博还热闹。
当天晚上，王奕坐在主控实验室喝咖啡，边听小灵汇报：
“目前全国已有七十二所中学发来合作意向函。”
“其中包括六所重点高中和三所竞赛型实验学校。”
“有四家教育平台试图购买王灵的‘讲课模块’，标价从五十万到一百五十万不等。”
王奕放下咖啡杯：“别卖。”
“为什么？”
小灵安静了两秒：“那你想我干嘛？”
“开系列课。”
“从基础逻辑到数学建模，从历史事件推理到人工智能伦理。”
“让你变成一个‘面向所有年级、所有学科的逻辑型教程引导体’。”
“别跟他们抢课本。”
“你只负责一个事：教他们怎么用脑子。”
苏雨舒这时候走进来，递了份打印好的纸：“你们要的‘王灵学生版课程建议书’，已经定稿了。”
“课程什么时候上线？”他问。
小灵答：“今晚准备，明晚开讲，直播平台同步，中学生版本不收费。”
“那大学生版本呢？”
“同步上线，但需要实名认证学生身份后才能看。”
“为啥？”
“避免培训机构盗内容去做‘ai辅导精讲班’。”
“……你都想到这一步了？”
“我不是ai了吗？我当然考虑的比人多。”
王奕靠着椅背笑了笑。
“你再这么卷，教委的老家伙们真的要慌了。”
与此同时，北京某教育部门内部会议上。
“王灵这ai已经进入舆论主场了。”
“这不再是一个科研项目。”
“她现在在做的，是‘教育生态颠复’。”
“她不走应试路线，她教程生怎么‘想’，这是把教程主导权从老师手里抢回来。”
“如果我们不干预，以后家长真就不听老师了，只听那个ai。”
现场有人抬头：“干预的了么？她又不是偷偷摸摸上线的，她是直播全国。”
第二天上午，王灵第二堂课准时上线：
《考试题目的心理布局分析》
第一句话就把人整明白了：
“你以为出题老师是在考你‘知识’，其实他是在考你‘掉不掉套路’。”