十个月后，宣冲发现视角的外围，几个建好的大楼一夜之间沉了下去。在奶声奶气对大人们询问后，宣冲得知这些大楼被吊着送到了地下。因为地下是有洞窟，所以运输可以是集装箱。也可以是巨厦。随后在原先的地方开始新建大楼，似乎在重复进行。
楼的消耗可以定制，人呢？为此宣冲对外面世界所发生的事情，产生了一种强烈的好奇和不安。体育系统则是提示到：且先耐心的学习，只有足够知识摄入，才能在应对中抹消恐惧。
膨化历1406年九月，刚过六岁生日的宣冲，已经能初级读物了。
不同于宣冲所在主世界的文教，方块字以认识五百个简字为幼儿标准；以三千五百个常用字、一百个成语为青少年标准；以熟读并能运用四书五经中的典故为经用标准。
而这个世界的文本体系，是一种“衍算”体系文本。前面说过，那纸钱一样的书页，是八边形，要分八个转向；其文本交替过程中，也有八个音律。如何用这八个音律标识世间万物的属性呢？
体育系统开始给宣冲补语文课：这你就得学周易。翻译成你文化圈中类似的东西，就是八卦。在系统的标示下，在宣冲视角中，面前的一本书上，出现了类似干三，坤王，震三，巽三，坎三，离三，艮王，兑三的区号映射。
系统：八个局域，两两一组，四个映射，表示四种程度映射，我来给你解释每一个交替映射的属性演化，告诉你如何理解一页上的内容。
宣冲：等等，周易我看不懂的。
体育老师：不懂，就好好听讲，课后给你练习。
至于不好好听讲，不接受课后作业会怎么样？宣冲没问。自己特喵的都在这个位面上了，不听劝的话，多的是“吃大亏”的机会。楼外中被强酸腐蚀的浮空机械，突兀的从下方冒出在空中，然后歪歪扭扭的朝着闪着灯光维修大厦飞去。显然不好好学习，在这个世界对卖命者不友好。
于是乎，宣冲体会到了外国人学汉语的感觉了。
哦，上一个世界中，在考举人时，在面对把脉和用经典写策论时，宣冲就已经见识到了作为文化人的艰难。在这个异世界，深入到自己不熟悉的高深文化中，更是如此。
这个世界的文本叫做“衍文“。是“圆环”文本，通过“环”的位置来描绘属性，衍文的所有属性都是成对的。
比如描绘“活物”，必然需要写出一个“死物”属性来辅助映射。
例如，天空上同时有飞过的螃蟹和飞机，螃蟹就代表活物的属性，飞机就代表死物的属性。因为飞天螃蟹相对于飞机是活的。而如果同时有有人飞机和无人飞机，那么有人飞机占据“活”属性。无人机占据“死”属性。
如果天空中没有飞机，只有鸟，怎么办？仍然是要找一个事物凑“死”属性。
这里“死”的，可以是鸟儿抓的树枝。也可以是鸟掉落的羽毛、粪便等。哪怕“死”并不是自己表达的重点意思，也是要凑一个，类似于汉语的助词，韩文的”思密达“，都是语言特有规律。
衍文的描述方式，是“所有物体”都有两面性。
体育老师：哪怕理想描述最极端的热环境的情况，也要描绘出相对“冷”的现象。
比如此时室外太阳照射下，地表温度是寸草不生；但是在图书馆内，由于从地下四公里左右抽出来的冷水，在图书馆内水管中，所以室内气温非常温和。
宣冲点头恍然理解：在衍文背后的描述逻辑是，想要重点描绘出一种属性时，若不能把相对称的另一种属性写出来，那么想要侧重的描述点是不明所以。
就如同小孩子描绘“很高”“非常高”，没有描绘出”相对矮“的参照物，那么”很高“就让人听得不明所以。只有描绘出，比自己所见到的大部分老师都要高才行。
大部分衍文的文学家，都不会让对称部分的意象落空。
就比如在描写”动“时，会把“动”作为重要信息描绘，但是对称的“静”，也绝对是重点。比如说舰船破浪航行，“劈开浪花，螺旋桨带动强劲尾流”的动，之外，船上相对较为“静”的颠簸情况，也会在描绘中展现重要信息。
回过头来看太一文明书籍：所以衍文书写纸张是八卦一样的页面。四个对称局域。
书写时，是分为上行下行，分别在八卦页面对上。当其中一个扇面写完上行和下行后。
上行的某些内容是可以作为衍生，顺时针转动到另一个扇面续写。
下行内容也可以作为衍生，逆时针转到另一个扇面来描写。
比如说描写完一个人后，上行顺时针，可以往大的描写这个人所处环境（宣冲此时在一个图书馆，周围书架上摆放着上万本书）；也可以逆时针换行，朝小的描写人身上的细节，例如现在某人身上衣服皱巴巴的。
就这样，如此的一本书上，一页书上一行，顺时针和逆时针同时旋转。如同树木的年轮一样。这就叫做衍文中的脉轮。
宣冲：比起象形文本和音标文本来说，是第三种文本，属于“衍算”型文本。
甚至可以说比方块文本难得多，方块文本七岁能诗，那是天才；而这种文本嘛，十五岁的时能够做到“表述”，就已经是“天资聪颖”了。
当然，衍文承载的信息密度相当高！方块字的信息密度已经相当高了，拉丁文要写好几行字，汉字往往能够压缩到三分之一。而衍文能把两千字的论文，压缩到两个脉轮（页）的内容。能在汉字的基础上再压三分之一。
学这种文本，不仅仅是在学语文了，同样是在学逻辑学，因为想要表达一些交错内容，比如说前面的鸟儿（这个分支）和水中鱼儿（另一个分支）产生了碰撞，例如捕食这样的“命运交错”，两个分支延伸中会有一个固定小支相互交错在一起，
宣冲已经略微了解到这个世界文本门坎是相当的高了。
所以在学习文本时候想到了一个问题：“这个位面工业时代，是怎么扫盲的？”
然而随后则发现自己太年轻了，汉语有成语这样的超链接，而各个社会环境中的“衍文”在运转时候，形成了“基础数据库”。
例如“人类”这个词要精准描述就是真核总界、动物界、后生动物亚界、后口动物总门、脊索动物门、脊椎动物亚门、羊膜总纲、哺乳纲、真兽亚纲、灵长目、类人猿亚目、狭鼻猴次目、类人猿超科、人科、人亚科、人族、人属、智人种。
衍文体系大部分交流时，都是这样，直接默认可以应用哪些“文库”；而热门引用，由于大家都用，所以一定是对的，不用额外证明，不用在自己的文献中说明。
而这个位面中，每一个行业内都有着独特的“衍文”基座。
例如在钢铁厂环境中，在描绘熔融锻打的过程中，大量重金属概念基础衍文，就已经被该局域人背下来，然后大家超链接随便应用就可以了。
体育老师：你得好好背哦。
宣冲这边对“语言”进行了重新理解，其中以英语和汉语差异为例，英语是适合局域日用交流普及，汉语是适合于广阔局域史料记载。
例如在三十世纪后行星轨道上航行船上，最基层工作船员日常所有接触局域，总共就有一千个物品，所有物品都是标准化，几百年都不会有变化，例如水果类的都是“果罐头”这个词，不分草莓、苹果罐头，只需要一个简单音词，这一点英语就比汉语更加适合这样的小环境。
在地球表面各种信息名称动态发展的大环境中，汉语就有优势。例如苹果，可以分为红富士，阿克苏，黄元帅，每一个品种都给一个词汇。
至于音标文本就不成。旧的文本体系创造了太多词根来描绘新词，而曾经旧的词因为不被用变成生僻词。
历史上拉丁文本最后只有学者采用，而英语开始替代拉丁语，就是因为没有那些复杂词根。而后来英语也变得象拉丁语。比如说肖申克的救赎中，安迪是靠着给典狱长儿子写大学申请书而得到好待遇，因为安迪是文化婆罗门，其遣词造句，让大学那帮内行人能晓得是自己人。这种情况，就是当初拉丁语最后成为学者们专用词汇的原因之一。
衍文这种文本，可以同时肩负“简单”和“复杂”的语言任务。可以在船舶等小环境中，也可以在城市的大环境中。
宣冲恍然明白，太一文明在大膨化之前，为什么能达成“文化统一”。
系统：在大膨化之前，各行各业也都会修正自己的基础衍文。甚至各个小圈子，都会有一套自己的“基础衍文”，例如游戏，驴友，商圈。所以一一你说一说这种语言的弊端吧。
宣冲：嗯？弊端？
刚刚听完了那么多优点。被系统这样猛然转弯，弄得有些懵。随后反应过来，这是衍文中“对称”叙述思路。
关于衍文的教程已经开始了。宣冲想了半天疑惑道：由于各个圈子的“基础衍文”一旦形成就难以改弦更张，所以技术经常走到死胡同里面去？
许久后，体育老师：你猜测的很有趣！（这是一个模棱两可，歧义很多的回答）
…十天后…
宣冲愈发感觉到，系统是越来越苛刻了。
一开始教程有些收敛。而后来，凡是宣冲没在固定时间内解读完一篇衍文的信息，系统就会用衍文的词汇来骂他。
注：越复杂的语言，骂人越难听。像小日子的“无路赛”“八嘎”等骂人词只能靠着腔调和语气来强化输出，反观汉语无需高声，轻语就能破防。
系统这边用衍文骂的词汇也是很歹毒！
例如“绦虫在你的猪脑子中开心的吃自助餐，吃完打了一个饱嗝，准备大解”这句话。
体育老师用“衍文”来骂，衍文精准描绘了绦虫的欢快状态。而映射属性，就是自己（宣冲）的呆滞，死猪相。一嗯，由于同时能在正反两面论述，衍文是一种天然适合“阴阳“别人的语言体系。宣冲甚至怀疑，系统早就开始骂自己了，只是自己一开始听不懂。
当然，对于这种“驾校老师风格”的训斥，宣冲默默忍受。哦，毕竟前世少年时代，作为调皮捣蛋的男生“没吃饭啊”“脑子笨的和猪一样”都是被老师骂，总不能被骂两句就跳楼吧。
至于十分“勇敢”的纵身一跃，舍得一身剐，一哭二闹三跳，敢把老师坑下马。
宣冲可没有胆量就这个事情玩“自我崩溃”，面对系统的一次次精神攻击，宣冲权当知耻后勇了。系统中，正在督促学习的某个体育老师，在评语上写道：“有着强大承压能力”。
随后感慨道，不愧是“太初幻想者”，“身负泰山，心蓄希芽”。
…体育老师：我教语文很有天赋…
虽然在系统的咒骂下，宣冲很蠢，系统：开了挂，你都学的这么慢？
但是在幼稚园中，当其他五岁的孩子还在根据“八音律”的语言唱儿歌，来知晓“男孩进入男厕所，女孩进入女厕所”，“吃饭前要洗手，吃饭后要漱口”这类常识时。
宣冲是把“十六乘以十六”时间地点人物的组合类型表给唱背诵下来；开始依靠这样语言信息原则，开始解析一些衍文背后衍生意思，顺藤摸瓜找到其他资料，拼凑出其他视角信息。
以至于老师在惊异宣冲四岁就表现出惊人的智力。于是乎，在六岁生日后，学校馆长送给了宣冲一本名称为《日·月·星》的以太生态书籍。
…小小的肩膀，没有重担…
六岁这一天，宣冲抬头望着天空，由于没有大气层的瑞利散射，日、月、星同时出现在空中。宣冲眯着眼睛快要流泪了，最终放弃了仔细观察白天天上的这些东西到底是'高空气球'还是“风筝”。因为那边，好象正在发生着空间站对接的画面。
宣冲对系统问道：喂，现在我在这口井中，还有多长时间]？
在这几年，宣冲无数次看到自己所在幼稚园外围各种奇异的生物飞过头顶，以及机械化飞行器从自己所在居住局域周围飞来飞去。这样各类奇幻存在不断从自己家门口过的情况，让宣冲意识到自己现在是在“井囗”中。
就如同小学、初中，看到学校外各种各样的人在校门口过，社会上各种精彩纷呈的事情在校园中传播，学生们也都觉得自己困在井口中，想要跳出去。
系统：你等不及了？
宣冲顿了顿：嗯，其实，我是想知道新手期还有多长时间结束。
虽然此时每天都被骂，但是宣冲知晓：逗留在这里，就是安全的。
虽然也有对外界的期待，但是更多是恐惧，恐惧自己进入社会后，能力不足，四处碰壁。
系统这些天并没有教宣冲“语文”“体育”之外的课程。在应对这个奇幻、黑科技世界的时候，宣冲有一种未知的恐慌。
系统：你了解过去，且相信未来吗？
八角界面衍文本幕，一上一下地，在宣冲视角中出现。
宣冲思索了一下，用衍文写道：处于这里，对过去不了解，所以恐惧过去；而我想要在这里继续苟住，观察更多信息，但是更多信息，或许只有走出来才知道。
系统：你在这里好好等着，我给你买个橙子（在这里继续上课，给你安排机遇）；你若是等不及了，我直接给你钱（想要直接开始，则是给你安排任务）。