哈莉的坏心情并未持续多久。
因为霍格沃茨的早茶味道不错。
并且那些神奇的家养小精灵，竟然只是听了哈莉的描述，便端来一杯味道与甜冰茶味道别无二致的饮品。
糖分有助于疗愈身心。
况且她即将迎来在魔法界的第一堂课。
哈莉对此充满了期待。
这两种力量体系到底有着怎样的差别？
更别提罗恩的夸赞——今早的事情不知被谁看到了一些，不过大家只知道斯内普在哈莉这里吃了瘪。
当然，赫敏仍在念叨着“扣分”，“处分”一类的词。
魔女总感觉她被分错了学院，格兰芬多的人应该没那么守规矩。
“好了好了，这位乖乖小姐，准备上课了。”
第一节课，变形术。
教室里宽敞明亮，但讲台上却不见麦格教授的身影。
“迟到了？”
哈莉左右巡视，却没见到那位严肃的夫人。
果然，格兰芬多都不怎么守规矩。
新生们窃窃私语，不知该做些什么。
哈莉正疑惑间，目光却被讲台上一只引人注目的生物吸引。
那是一只毛色银灰的虎斑猫。
它蹲坐在讲桌正中央，尾巴优雅地卷在爪边。
除了那张象是在皱眉的脸以外，其馀地方都挺可爱。
等等？
脸？
哈莉又看了一眼，总感觉它那方形眼镜的纹路，有些熟悉。
魔女按捺不住好奇，悄无声息地缓步上前，试图靠近观察。
在距离几步远时，她心中默念，悄然开启了灵视。
“早上好！”
魔女收敛灵视，心中已然明了。
她脸上浮现出浅笑，对着那只虎斑猫，行了一个标准的屈膝礼：
“麦格教授，很高兴在课堂上见到您。”
这句话清淅地回荡在教室里。
几乎所有小巫师都愣住了，齐刷刷地看向讲台。
那里只有一只表情严肃的虎斑猫，然后又扭头看向正对着猫行礼的哈莉。
一阵困惑的窃窃私语立刻响起。
“她在跟谁说话？”西莫捅了捅旁边的迪安，一脸莫明其妙，“麦格教授在哪儿？”
迪安也满脸狐疑：“波特是不是看错了？那明明是只猫啊。”
“她是不是在开玩笑？”
“对着猫叫教授？”
“这有点太奇怪了。”
然后，很快小巫师之间便爆发出低呼。
只见讲台上的虎斑猫身形模糊，迅速拉长。
几乎是在眨眼之间，麦格教授便站在了那里，神情一如既往的严肃，但看向哈莉的目光中却带着难以掩饰的赞许。
“观察力非常敏锐，波特小姐，为格兰芬多加之五分。”
麦格教授看向周围震惊的学生。
当然，教授自己也有些惊讶，她从未想过有一年级的小巫师能将自己认出来。
这就是邓布利多说的变化？
随即麦格教授不再多想，耐心解释着：
“变形术是一门精准的科学。而你们刚才看到的，是变形术中最复杂，最危险的分支之一——阿尼马格斯，即能够随意在动物与人类形态间转换。”
阿尼马格斯？
哈莉心中立刻升起一个关键的疑问。
在那个诡秘世界，涉及形态，尤其是向非人形态的转变，往往伴随着疯狂与理智丧失的巨大风险。
可看麦格教授这副轻松的样子，她有了不少的好奇心。
她忍不住举手，就象学生都会做的那样，道出了自己的疑问：
“麦格教授，请原谅我的好奇，进行这样的形态转换，人的理智会随着动物的形态而受到影响吗？”
毕竟在哈莉看来，不论是追寻怎样的力量，都需要保持理智作为底线。
只不过在诡秘世界，大部分人都无法保持住这个底线。
麦格教授略显诧异地看了哈莉一眼，似乎没料到一名新生会提出这样的问题。
只能说，对于十一的小巫师来说，这个问题较为深刻了。
毕竟它关系到灵魂。
看来邓布利多还有很多话没对自己说。
想罢，教授很快便严肃地回答：
“这是一个非常关键的问题，波特小姐；阿尼马格斯变形后，仍能保留心智思维和记忆，不会变成真正的动物。”
“动物形态更象是一件精心穿上的外衣，它可能会放大某些属于动物天性的本能，但不会改变或侵蚀巫师的本质心智。”
神奇的魔法。
魔女已经对其产生了极大的兴趣。
“变形术，必须得学会。”
她这么想着，很快脑海中又有了一个新的疑问。
变形术可以作用于活物，那死物呢？
这一次，还未等她举手，麦格教授仿佛看出了小女巫的疑惑。
她抽出魔杖，转身指向讲台旁边的一张旧课桌。
魔杖挥动。
只见那张木制课桌一阵扭曲，竟在几秒钟内变成了一头活生生的，粉嘟嘟的猪，正哼哧哼哧地在原地打转。
“梅林的粉色内裤啊！”
教室里爆发出阵阵惊叹。
哈莉的灵性直觉却告诉她，这头猪缺乏真正的灵魂。
它只是拥有猪的形态和基础生命体征。
这也意味着，是不是能将人也变成猪？
类似于囚犯途径高位者的诅咒变形。
她上前摸了一把，那触感十分真实。
而且，在这魔法中，哈莉感觉不到任何的负面情绪。
一个很“单纯”的魔法。
魔女的心跳加快了些许。
没有污染，不必担忧疯狂，也能有此等力量？
魔法真是太棒了！
“要记住，孩子们。”
麦格教授的声音压过了惊叹声。
“变形术不能无中生有，不能赋予死物真正的生命灵魂，我们无法用魔法创造出一个会思考，会感受的崭新生命。”
她用魔杖轻轻点了点那头仍在哼哧的猪：
“它看起来是活的，会呼吸，会动弹，但它没有属于自己的思想和情感。
它曾经是一张桌子的本质，被魔法重塑成了猪的形态。
我们改变的是物质存在的形式，而非创造生命本身。
这才是变形术真正强大且需要敬畏的地方。”
接着，麦格教授开始详细阐述变形术的内核法则。
最后，她给每位学生分发了一盒火柴。
“今天的实践任务，是尝试将这根火柴变成一根针。”