【精灵培育系统为您服务！】
【检测到宿主与第一只宝可梦建立起联繫，获得成就：最初的一步！】
【初始宝可梦熊徒弟，正在发放对应奖励！】
【恭喜宿主获得：训练用沙包x3（击破后攻击努力值+10）】
誒，就是这个味！
李宸也没想到自己的系统外掛居然会在这个时候出现，但现在可不是注意系统的时候。
他与熊徒弟对视，向它发出邀请。
“成为我的伙伴，一同攀登至无人能及的巔峰吧！”
“唄啊！”
熊徒弟眼神坚毅，將手放在李宸掌心处。
二者之间仿佛有一根丝线连接，建立起联繫。
“小同学，这是熊徒弟的精灵球，请你一定要保管好。”
做完登记，林淼將精灵球、身份卡递交给李宸，同时拿出了一张名片：
“这是我的名片，你要是有想掌握技能、与宝可梦对练的需求，可以来训练家协会俱乐部找我，给你们打八折哦~”
正常想找陪练的话，费用是按训练家等级来算。
而林淼是普通级的训练家，手持三只宝可梦，市场陪练价格是200一小时。
打八折，確实是一个很不错的折扣了。
只是李宸现在没有想要对练的想法。
他刚刚抽空瞅了眼系统的作用，除了那个成就栏以外，就是经典老三样：每日签到、系统商场、精灵培养。
签到，顾名思义，只要到特定地点签到一下就能获得隨机奖励，其中保底获取系统积分。
而积分的用处就在於商城，里面的商品全部都是与培养宝可梦有关的道具，每一件都需要费一定的积分。
至於最后一个功能，精灵培养，作用可就大了！
除了全队宝可梦经验条可视化外，还能选中一只宝可梦，对其进行深度分析，做出当下最適合的培养方案。
期间选中的宝可梦可以隨时更换，以免遇到收服新宝可梦后不知道如何培养的尷尬情况。
总而言之就是：不错！
正好今天的签到地点就在家中，李宸等著回家后再慢慢琢磨这个系统。
与馨咏一同坐回馨常胜的车上，馨父侧过头来，盯著李宸怀中的熊徒弟，若有所思：“选择的是熊徒弟吗”
熊徒弟稀有，还是格斗属性，曾经就有一些练武之人选择它当初始宝可梦。
只可惜根本没有人將它练到道馆级的水平，就像是有个壁垒似的，迟迟无法突破。
与网络小说中资质不同，其余宝可梦没有所谓卡等级这种硬性说法。
即使是巴大蝶、大针蜂，也有成为冠军级的例子存在。
久而久之，收服熊徒弟的训练家也就是图一乐，当个吉祥物养著。
李宸这边摸著熊徒弟的脑袋瓜，说道：“嗯，我跟这小傢伙有缘，所以就收服了。”
对此，馨常胜也是点了点头，没有多说什么。
“谢啦馨叔，馨咏明天见。”
“路上注意安全。”
与馨咏父女告別，李宸回到自己的温馨小家，用系统查看起熊徒弟的数据面板。
【体重：12kg】
【招式：瞪眼、碎岩、挺住、聚气、硬撑、绝处逢生。】
面板中规中矩，除了升级就能学到的四个招式以外，熊徒弟还习得了硬撑、绝处逢生这两个招式。
这倒是挺不错，比起碎岩这个基础威力只有40的招来说，硬撑和绝处逢生都能算作是张底牌。
“唄啊！”
来到新环境，熊徒弟饶有些亢奋，它看著白茫茫的墙壁，左臂微微弯曲。
李宸：？
“手下留墙！”
李宸眼看熊徒弟蓄意轰拳，从系统背包里丟出一袋沙包，刚刚好与熊徒弟的拳头亲密接触。
想像中的硬度没有出现，熊徒弟选择一把抓起突然飞来的沙包。
“唄唄啊！”
打沙包什么的，它最喜欢了！
熊徒弟一边叫唤著，一边用拳头不断朝著沙包挥拳。
还真別说，有模有样的，甚至运用起李宸之前教给它的技巧。
聚气、碎岩三连击！
(皿??)??3??
“唄啊？”
打完一套组合拳的熊徒弟有些摸不著头脑，这次的沙包怎么比之前的坚实多了？
不行，我熊徒弟一定要击碎沙包！
说完，属於熊徒弟与系统沙包之间的“大战”，拉开序幕。
看著这一幕，李宸脸上露出了宠溺的笑容。
这可是系统提供的训练用沙包，將沙包击碎后还能提升10点攻击努力值。
等到熊徒弟把这三袋沙包全部击破，前期就能领先他人一大步！
『系统，签到！』
李宸在心中默念。
【签到成功，恭喜宿主获得技能学习机·剑舞x1，系统积分+100。】
剑舞学习机！
这可是好东西啊！
而且无论是恶熊还是水熊，剑舞基本上都是不可或缺的招式！
学了这招，能够大大提升作战能力！
就这么说吧，剑舞过一次的武道熊师，除了那种特別肉的宝可梦，根本没有宝可梦能接下一整套攻击！
望著那迅速挥拳的熊徒弟，李宸走了过去，让它先停下手中的动作：“熊徒弟啊，你还记不记得我前不久跟你说的技巧？”
“唄啊！”
熊徒弟激昂一喊，连连点头。
不就是那个谁说的话嘛，以德服人前，先將自己名为『德』的佩剑打磨得足够锋利。
李宸从系统空间里拿出一张白色光碟，放在熊徒弟面前：“记得就好，现在我教你一招剑舞，在战斗中使用得当，正好印证了那句话，打磨自身。”
话是这么说，不过这技能学习机又该怎么用呢？
李宸捣鼓无果，又用手机搜索技能学习机该如何使用。
伴隨著一阵营销號の小曲，李宸跟著字幕念了起来。
“大家都知道学习技能有很多好处，技能学习机需要在训练家协会购买，购买后可通过家中电脑进行播放”
“如果家里没有电脑，可以向当地训练家协会申请租借包间，以此为宝可梦提供相对应的学习环境”