二月的清晨还带着冬日的余寒，市一中的操场上却早已人声鼎沸。
红色的“文理分科咨询会”横幅在寒风中猎猎作响，文科咨询区和理科咨询区被前来咨询的学生、家长分成两大阵营，此起彼伏的提问声、讨论声交织在一起，热闹得像过年的集市。
白杨紧紧牵着大姐白玲的手，跟着爸爸妈妈挤过人群，好不容易才走到文科咨询区前排。
王老师早已在摊位后等候，看到他们，立刻笑着挥手：“玲玲，你们来啦！
快过来，我给你介绍几位经验丰富的文科老师。”
白玲刚走到摊位前，还没来得及开口提问，旁边理科咨询区突然传来一阵骚动。
只见一位戴眼镜的理科老师正拿着话筒，对着围拢的学生和家长大声宣讲：“同学们！
理科才是未来的趋势！
我们学校理科一本率85，文科只有68；再看就业，计算机、医学、工程这些热门专业，哪个不是招理科生？
文科生毕业只能当文员、教小学，有什么前途？”
这番话像一颗石子投进平静的湖面，立刻引起了文科咨询区的骚动。
几位文科家长皱着眉小声议论，白玲身边一位想选文科的女生更是红了眼眶，紧紧攥着妈妈的衣角。
白玲握着笔记本的手也微微收紧，之前被李老师质疑的紧张感再次涌上心头。
爸爸立刻往前走了一步，挡在白玲身前，对着那位理科老师大声说：“老师，话不能这么说！
我女儿文科成绩年级前三，写的作文还拿过市级奖项，怎么就没前途了？
我们小区有位文科生，现在是报社资深记者，薪资比很多理科生都高，这又怎么说？”
理科老师没想到会有人反驳，愣了一下，随即放下话筒走过来，上下打量着白玲：“这位同学，你成绩好更应该选理科！
文科考高分全靠死记硬背，就算考上大学，专业也没含金量。
听老师的，选理科，以后才能有好发展。”
白玲深吸一口气，想起咨询会前白杨教自己的“用事实反驳”，她拿出王老师给的文科毕业生就业数据，指着上面的数字说：“老师，您看我们学校去年文科毕业生，有12人考上985大学，23人考上211大学，新闻学专业的毕业生还有进央视实习的。
而且文科不是死记硬背，像历史可以用讲故事的方式学习，语文需要积累和思考，这些都是能力的培养，不是简单的背诵。”
周围的家长和学生都围过来看数据，之前红眼眶的女生小声说：“我也喜欢文科，我想当编辑，是不是也可以选文科呀？”
王老师赶紧走过来，拍了拍女生的肩膀：“当然可以！
文科有很多好专业，编辑、记者、公务员、博物馆研究员，都是很有意义的职业，只要你喜欢、愿意努力，就一定能有好前途。”
理科老师看着围过来的人群，又看了看白玲手里的数据，脸色一阵红一阵白。
他张了张嘴，想说什么，却被旁边一位文科老教师打断：“老李，每个学科都有自己的价值，不能用片面的眼光评判。
我们应该尊重学生的选择，而不是强迫他们按我们的想法走。”
理科老师最终没再反驳，悻悻地走回了理科咨询区。
周围的人纷纷为白玲鼓掌，一位家长笑着说：“这姑娘说得真好！
有主见，还能用事实说话，选文科肯定能有出息。”
白玲握着数据单的手慢慢放松，她抬头看向家人，看到白杨正对着自己竖大拇指，心里的紧张感渐渐被成就感取代。