早早回到宿舍，叶凌拿着错题本和圆珠笔，脱了鞋袜，靠坐在床上的墙壁继续背诵。
有时候他真的对这个种植步骤挺无语的，尤其是记忆这个步骤。
前面的选择题，连题目选项都要背诵就算了，
可就连那些奇奇怪怪的分子式的来历也要背诵，这就让叶凌很是头疼了。
明明题目只是要求数一下有几个c，几个h
但要说收获，那还是不少的。
他已经快把选择题加速完了。
前面的选择题的题目都是偏基础的，提炼出来的知识点也大多是课本里的基础知识。
这些知识对于叶凌这种本身基础就薄弱的人来说，简直就是量身定制
而是能让他融会贯通，
也就是说，遇到能用某个知识点解决的题目，那个知识点就会主动嗖的一下从叶凌的记忆库里飞出来。
以便让他能第一时间就能知道如何解答。
简单点来说，就是自动锁头。
这很外挂。
叶凌很喜欢。
而且他觉得最能发挥这个锁头挂威力的地方，应该是那些题目认识你，你不认识题目的物理大题。
只需要看一眼题目，就能直接写出公式。
这对于叶凌这种公式靠蒙的学渣来说，简直不要太好。
不多时，同宿舍的其他人也回来了。
临近高考，很多学生都已经有了不少危机意识，
尤其是在收到老班将期末成绩发给家长的消息后，
危机意识猛涨。
再加之耳边经常能听到谁谁谁寒假又学了多少知识，写了多少试卷，
且都打算在这次升班考上大展身手之后。
他们的竞争意识觉醒了。
所以不论是为了挽回自己在家长和老师心中的形象，
还是为了冲击像征尖子生的重点班，
他们都不知不觉的收起玩耍的心思，开始埋头认真复习。
以至于同宿舍的人，在看到叶凌这个偏科差生也在认真学习的时候，
都果断放弃了对寒假生活的闲聊，
开始拿起课本，辅导书，进入学习状态。
一时间，叶凌所在的宿舍格外安静。
可这份安静并没有持续多久，因为有其他宿舍的人进来了。
“哟，都学习着呢？”
刚才在教室议论叶凌换座的班长几人，一起来到了叶凌的宿舍。
见其他人都在认真复习，班长等人也只是唏嘘了一下，
就直接往叶凌那边靠去了。
“呀，叶凌你这是，在干嘛呢？”
“不会还在写错题本吧？”
田耳明知故问的探头看去，发现叶凌还真的还在写那个用来给别人看的错题本。
课间的时候，他就注意到了叶凌桌上的错题本。
一开始他也以为过了个寒假，这个小子也转性了，
可在看到对方的错题本上只有错题的时候，他就放心了。
原来这小子也在学着亚澜的那欺骗式学习法，
想要借此引起亚澜的注意，而且还能和她有共同话题可聊。
这一招不可谓心机啊！
田耳暗觉阴险，
心中更加确信这小子没变。
至于寒假克苦学习，那更是无稽之谈。
自寒假一开始，他就每天跟叶凌开黑打游戏。
只不过和叶凌玩的并不是他本人，而是他找的陪玩。
至于目的嘛，自然是为了从叶凌手中拿过班级数学最高分的名号。
这样他才能光明正大的给亚澜讲题，然后多捡几次笔。
叶凌没有抬头：“对啊，怎么了。”
学习（开挂）重要，他并不是很想理人。
“班长我看到你能努力学习，内心很是欣慰。”
“不过你现在基础薄弱，应该先补基础才对。”
“而且你这错题本也不能只写题目不写答案呀。”
“你看，得象我这样把解题步骤什么的也记下来”
田耳不经意间展出他厚厚的错题本，装逼之意溢于言表。
周围的人此时也都纷纷露出惊讶，赞叹的声音，
吹捧着田耳的认真仔细。
“那你错的还蛮多的哦！”
叶凌忽的开口，啧啧啧的摇着头。
闻言，周围人顿时没声了，只有几个叶凌同宿舍的人忍不住偷笑的声音。
田耳的脸也顿时绿了。
手中厚厚的错题本一下从光荣的牌匾变成他疏忽大意的罪证。
“唉，不对啊，班长你寒假不是一直跟我开黑嘛？”
“怎么还有时间写这么多错题啊？”
“该不会是写的”
全错了吧？
叶凌适时停住嘴边的话，但他后面要说的话大家都猜得到。
田耳一听，顿时尬住了，想了半天才挤出一句：
“而且这个也不只是我寒假做的。”
可叶凌根本不听对方的辩解，反而直接说起了游戏。
只见他当即就指责起了田耳：
“你说你，做题的时候不认真就算了，打游戏的时候也不认真。”
“你们知道吗？田耳的那个狙啊，真是菜的抠脚啊！”
叶凌拉着田耳身边的人，就开始讲寒假时候田耳的拉跨操作：
“大狙被p单摘，还是好几次，子弹打完了都没碰到对面一下。”
“要不是我知道是他在玩，我都直接举报了都。”
“还好我用沙鹰力挽狂澜，帮他把大狙抢回来，可我一没注意，这小子就又被秒了。”
“班长，我说的没错吧？你是不是好几次被一枪秒？”
闻言，众人当即看向田耳，
在男生宿舍里，游戏战绩是比成绩还要重要的存在，
你说他成绩不行，那他可能会说自己学习天赋不行。
但你要说他战绩差，那可是会直接翻脸叫嚣单挑的。
田耳尴尬一笑：“对，你说的对。”
为了不暴露叫陪玩的事情，他也只能默默背上游戏菜鸟的罪名。
哼，等老子升班成功了，你们就知道老子的实力了。
到时看到成绩，叶凌你就抱着游戏后悔的哭去吧！
田耳暗自发狠，决心在这次升班考上给对方一记沉重打击。
自讨没趣，他们几人没一会就悻悻离开了。
等他们走后，叶凌这才淡然一笑。
他早就知道对方是叫的陪玩跟他玩。
因为很不凑巧的是，田耳点的就是他工作室的陪玩。
自从知道自己学习天赋极差高考无望之后，他就已经开始选择另一条适合自己的路了。
借助表白墙，集成学生信息，搜集学生须求，形成最简单的供需关系产业链。
而他则是架构一个陪玩工作室平台，以供须求双方正常交易，并从中获利。
目标群体几乎函盖临南的所有中学。
也就是说，其实他现在已经不是学生了，而是一个陪玩工作室的老板。
但表面还是一个平平无奇的高三学生。