第58章
傍晚六点五十分，卡伦站在变形课教室门前，整理了一下长袍领子。夕阳的馀晖通过走廊的高窗斜射进来，将他的影子拉得很长。他深吸一口气，轻轻敲响了橡木门。
“进来。”麦格教授熟悉的声音从里面传出。
推开门，卡伦发现教室已经被改造成了一个临时办公室。麦格教授的桌子摆在讲台位置，周围堆满了等待批改的作业和几摞高高的参考书。苏格兰女巫今天换了一件深灰色的长袍，发髻比午餐时松散了些，显然已经工作了一整天。
“晚上好，教授。”卡伦礼貌地问候，声音在空旷的教室里显得格外清淅。
麦格教授抬头看了他一眼，魔杖一挥，一张学生桌椅自动滑到讲台前：“晚上好，霍索恩先生。请坐。今晚你的任务是协助我批改二年级的变形术作业。”
卡伦眨了眨眼，有些意外。他本以为会是更严厉的惩罚，比如擦洗奖杯室或者清理温室里的毒触手。
似乎看穿了他的想法，麦格教授嘴角微微上扬：“怎么？你以为我会让你清理夜壶吗？霍格沃茨有家养小精灵负责这些工作。”她推过来一叠羊皮纸，“批改作业既能让你反思魔法的正确使用，又能巩固基础知识。开始吧。”
卡伦接过一支黑色羽毛笔，翻开第一篇作业。这是一篇关于将甲虫变成纽扣的论文，字迹潦草得几乎难以辨认，墨水渍和食物残渣让某些部分完全无法阅读。
麦格教授抬起头，眼中闪过一丝惊讶：“正确。看来你确实读过《中级变形术理论》。”希格斯先生一个&039;良好&039;，并在评语中指出他引用的理论超出了课程范围。”
就这样，接下来的两个小时在安静的批改中度过。卡伦惊讶地发现，麦格教授偶尔会就某些评分标准征求他的意见，仿佛这是一场正常的辅导课而非惩罚。他们讨论了不同学院学生的特点、常见变形错误的原因，甚至一些高级变形理论的细节。
“拉文克劳的学生往往过于追求理论完美而忽视了实践中的灵活性。”麦格教授一边批改一边说，“比如这篇，”改完的一份作业，“艾丽娅·斯平纳特花了三页纸分析甲虫几丁质外壳的结构，还有与纽扣的差距，却只用了两句话描述实际变形过程。”
卡伦点点头：“而赫奇帕奇正好相反。这份作业，”他举起另一张羊皮纸，“详细记录了每一步操作，但完全没有自己的理论思考。”
“观察得很准确。”麦格教授难得地露出一丝微笑，“这正是团体合作的价值所在，不同特质的学生可以互相学习。”
当时钟指向九点时，麦格教授终于放下羽毛笔，摘下眼镜揉了揉鼻梁。教室里的蜡烛已经燃掉大半，在墙壁上投下摇曳的影子。
“霍索恩先生，”她突然开口，声音比平时柔和，“你知道我为什么选择这种方式作为你的禁闭吗？”
卡伦谨慎地放下笔，将最后一份批改好的作业放到已完成的那一摞上：“为了让我……反思魔法的正确使用？”
“部分正确。”麦格教授重新戴上眼镜，方形镜片后的目光锐利而深邃，“更重要的是，我想让你明白，魔法能力与道德责任永远密不可分。”她站起身，走到窗前望着外面的夜色，“你很有天赋，甚至超过了许多七年级学生。但天赋越强，就意味着未来会造成的影响越大。”
卡伦安静地听着，感到一阵熟悉感。在原本的世界里，他也曾听过类似的话——“能力越大，责任越大”。但现在听麦格教授亲口说出，却有着异曲同工之妙。
“我理解，教授。”他真诚地说，手指无意识地摩挲着羽毛笔的柄，“我当时的情绪可能有些失控了。”
麦格教授转过身来，月光通过窗户洒在她的银发上：“我并非责怪你自卫。塞尔温先生和他的同伴明显是蓄意挑衅。但是……”她停顿了一下，似乎在斟酌词句，“打断四个人的腿，这种程度的反击是否必要？”
卡伦回想起当时的场景，塞尔温对他父母的威胁，对他的谩骂，他的手指微微收紧。
“他们威胁要伤害我的父母，教授。”卡伦的声音很轻，但每个字都象冰锥般锋利，“麻瓜在巫师面前几乎没有自卫能力，我必须确保他们再也不敢有这样的念头。”
麦格教授的表情变得复杂，她走回桌前坐下：“我理解你的愤怒，霍索恩先生。但暴力往往只会滋生更多的暴力。”她锐利的目光直视卡伦的眼睛，“你知道为什么阿不思·邓布利多被认为是当代最伟大的巫师吗？不是因为他强大的魔力，而是因为他始终坚持用智慧和宽容解决问题。”
卡伦没有立即回答。他想起了卡斯托教授截然不同的教导——“恐惧远比尊重更有用”。两种理念在他脑海中碰撞，激起一阵无声的火花。
“您说得或许有道理，教授。”最终他选择回答，“但我依旧认为，如果没有足够强大的实力，其他人可能并不会理睬邓布利多教授的智慧和宽容。”
麦格教授举起一只手打断了他：“我不是要你否定自己的行为，而是希望你能从中学习。魔法不是用来眩耀力量的工具，而是保护他人、创造价值的礼物。”她突然话锋一转，“说到这个，关于艾森伯格教授的行为，你有什么看法吗？”