时间的河流静静流淌，转眼间，沪市进入了初夏。梧桐树荫蔽日，空气中开始瀰漫起梔子的淡香，以及一种属於学期末特有的、混合著紧张与期待的燥热。
曙光学校的改变仍在持续。教室更加明亮整洁，操场上的欢声笑语多了起来，课后託管班井然有序，甚至吸引了几位周边公办学校的学生加入——他们的父母看中了这里负责的管理和低廉的费用。
张天胜的加入，如同给赵楼生装上了一个高效的財务引擎。他迅速理清了学校混乱的帐目，建立了规范的收支制度，甚至开始尝试做一些极其稳健的短期资金规划，將託管班的微薄收入和赵楼生偶尔从股市套现的小笔资金利用起来，產生一点点“睡后收入”。虽然数额不大，却让学校的资金周转更加从容。
然而，真正的考验即將来临——全区统一的期中考试。
这不仅仅是一次学业检测，更是对赵楼生推行的一系列教学改革和那神秘“专注学习”光环成效的第一次实战检验。成绩的好坏，將直接影响到学校的声誉、老师的士气，以及家长们本就脆弱的信心。
考试前一周，气氛明显变得不同。晨读的声音更加响亮，课间追跑打闹的孩子少了，围著老师问问题的多了。那种自发向上的学习劲头，连最资深的刘老师都感到惊讶。
“奇了怪了，”刘老师对林静嘀咕，“往年快到考试，这帮皮猴子哪个不是焦躁不安，变著法儿想偷懒？今年倒好，一个个跟小大人似的，都知道用功了。”
林静看著教室里埋头复习的学生们，目光温柔：“也许是孩子们自己懂事了，知道机会来之不易。赵老师带来的新方法，好像也確实挺管用。”她注意到，学生们整理错题本、绘製知识脉络图这些赵楼生建议的方法，用得越来越熟练。
赵楼生也没有閒著。他让食堂每天额外准备一份绿豆汤或菊茶，给师生们降暑提神；他叮嘱各位老师，考前最后几天不再搞题海战术，而是回归基础，梳理错题，放鬆心態；他甚至自掏腰包，买了一批铅笔、橡皮和尺子，分发给那些文具短缺的学生。
“考试没什么可怕的，”他在一次考前动员会上对孩子们说，“就是把我们平时学的东西，规规矩矩地写到试卷上。记住，你们不是为了分数而学，是为了弄清楚那些有趣的知识，为了將来无论走到哪里，都有底气。正常发挥就好！”
他的话平和而有力，带著一种莫名的安抚人心的效果。“浩然正气”光环无声地笼罩著校园，驱散著焦虑和恐慌，凝聚起专注与信心。
考试日终於到来。
校园里静悄悄的，只有风扇转动的声音和笔尖划过试卷的沙沙声。赵楼生和张天胜在走廊里轻声巡视，看著教室里孩子们或凝神思索、或奋笔疾书的小脸，心情同样有些紧张。
成绩公布需要一段时间。等待的日子里，期待与不安交织。
最先传来好消息的，反而是那些参与“衔接辅导班”、即將回乡参加中考的初三学生。他们的老家学校陆续进行了模擬考试，成绩反馈回来，令人惊喜。
“赵老师！刘老师！”一个学生兴奋地衝进办公室，手里挥舞著一封信，“我我这次模考，数学考了全班第三！在我们县一中都能排上號了！我们老师都夸我进步大！”
紧接著，又有好几个学生带来了类似的好消息。他们的成绩在原籍地的学校里脱颖而出，尤其是针对性的复习见了效，原本薄弱的环节得到了显著加强。
这些好消息像一颗颗投入湖面的石子，在曙光学校激盪起层层喜悦的涟漪。老师们倍感欣慰，家长们闻讯更是喜出望外，看向赵楼生和老师们的眼神充满了感激。
“老赵校长在天有灵啊！”一位学生家长，在建筑工地做包工头的粗獷汉子，特意买了水果送到学校，声音哽咽，“俺娃以前成绩吊车尾，俺都打算让他初中毕业就跟俺去工地了。这下这下说不定真能考上县里的好高中！谢谢！谢谢你们！”
这才是最实实在在的口碑！
几天后，区里的统考成绩也终於下发到了各校。
当林静和刘老师拿著成绩单走进赵楼生办公室时，两人的脸上都带著难以置信的激动和红晕。
“楼生！出来了！”林静的声音有些发颤，“我们我们学校的平均分，语文、数学两科，比上学期期末，提高了整整十二个名次！英语也提高了八个名次！排到了全区中游！”
在沪市这样一个教育强区，生源基础薄弱的民工子弟学校，能取得这样的进步，堪称奇蹟！尤其是个別尖子生，数学甚至考出了接近满分的高分，排进了全区前列。
“好！太好了！”赵楼生长长舒了一口气，一直紧绷的心弦终於放鬆，喜悦由衷而生。这不仅是对他所有努力的肯定，更是对孩子们和老师们辛勤付出的最好回报。
他立刻召开全校教师大会，隆重表彰了在这次考试中取得优异成绩的班级和个人，並当场宣布，从极其紧张的资金中，挤出一笔小小的奖金，奖励给每一位老师。 “成绩属於大家！”赵楼生高声道，“这是我们一起努力的结果！证明了我们的孩子不比其他任何人差！证明了我们的教学改革方向是对的！曙光，未来可期！”
掌声雷动。老师们眼眶湿润，长时间的付出和压力，在这一刻得到了释放和回报，士气空前高涨。
成功的喜悦需要分享，也需要传播。赵楼生深知口碑的重要性。他採纳了张天胜的建议，精心製作了几期简陋却內容扎实的“校讯通”，將学校的教学理念、这次考试的进步、以及那些即將回乡取得好成绩的学生的案例，巧妙地编排进去，分发给在校学生的家长，以及周边社区的居民。
同时，他想到了那位有过一面之缘的区教育局孙科长。他让刘老师执笔，以学校的名义，撰写了一份格式工整、內容客观的期中工作总结报告，重点阐述了学校在“因材施教”、“衔接教育”和“精细化管理”方面的探索和初步成效，附上了客观的成绩数据对比（隱去了学生姓名），由他亲自送到了区教育局督导科。
孙科长看到报告时，再次感到意外。他没想到这所小小的民办学校不仅存活了下来，还在短时间內取得了如此显著的进步。报告写得扎实诚恳，不浮夸，不邀功，只是平实地陈述事实和做法。这给他留下了极好的印象。
“这个小赵，有点意思。”孙科长对科室里的同事隨口提了一句，“民工子弟学校能办成这样，不容易。下次市里有什么扶持项目或者调研，可以考虑一下他们。”
这句话，无形中为曙光学校又打开了一扇窗。
然而，木秀於林，风必摧之。
曙光学校的悄然崛起，终於引起了同行业者的真正注意。一天下午，那个之前想撬墙角的王老板，又出现了。这次他不是一个人，身边还跟著一个穿著时髦、眼神却有些闪烁的年轻女人。
他们没找赵楼生，而是直接堵住了刚下班准备去接孩子的林静。
“林老师是吧？”王老板堆著笑，“听说您是曙光学校的顶樑柱，教学水平是这个！”他翘起大拇指。
林静警惕地看著他：“王老板有事？”
“哎，明人不说暗话。”王老板压低声音，“我在隔壁区也开了个补习学校，正缺您这样有水平又负责任的好老师。您在这破学校，一个月能拿几个钱？累死累活的。到我那儿去，工资我给你翻倍！立马签合同！怎么样？”
那年轻女人也帮腔：“是啊，林老师，人往高处走。我们学校条件好，发展空间大，比守著这群民工孩子有前途多了。”
林静抱著教案的手紧了紧，脸色沉了下来。她看著眼前这两人，忽然觉得有些可笑。“王老板，你的好意我心领了。”她语气平静却坚定，“我在曙光，不是为了钱。这里的每一个孩子，都值得好好教导。他们不是『民工孩子』，他们是学生，是希望。对不起，我不会离开。”
说完，她不再理会两人错愕的表情，抱著教案，挺直脊背，径直走向校门口等著她的女儿小雅。
王老板碰了一鼻子灰，脸色铁青，衝著林静的的背影啐了一口：“呸！不识抬举！给脸不要脸！”
那年轻女人眼神闪烁，低声道：“王哥，挖不动老师要不，我们从学生那边想想办法？听说他们这次考得不错，要是”
王老板眼中闪过一丝阴鷙的光芒。
这一切，都被站在办公室窗口的赵楼生看在眼里。他听不清对话，但看神情也能猜出七八分。他眼神微冷。
看来，平静的日子快要结束了。竞爭的压力，已经开始从阴暗的角落里瀰漫出来。
但他並不畏惧。期中考试的成功，如同淬火后的刀刃，让他和整个曙光学校都更加坚韧。
他拿起笔，在本子上写下了下一个目標：筹建高中部。
路要一步一步走，饭要一口一口吃。但目光，必须放得长远。
风起於青萍之末，浪成於微澜之间。曙光学校这艘小船，已经做好了迎接更大风浪的准备。