“这踏马的就是浪漫！我今天话放在这儿，谁赞成，谁反对？”
“都要给我说哭了，谁说我们华夏不懂浪漫？”
“其实吧，国外他们说的浪漫，在国内被叫做油腻，你们仔细想想，他们说的那些情话，我们都叫土味情话来着”
“娃娃兵前的糖果看到这个眼泪真的一下子就下来了，我家的孩子也才十来岁。”
“我想我明白，这个年轻的老师，为什么讲爱国要先从华夏式浪漫开始了。”
“苏老师说得对，我们的确是每年都骂骂咧咧的给刘湘扫墓上香，一码归一码”
“这的确是一种浪漫，而且是独属于我们华夏文化的，外人无法理解的浪漫！！”
“想想，自己以后在底下收钱，数着数着，突然看到一堆钱里夹着一张子孙的清北通知书，那感觉，想想都头皮发麻。”
就在弹幕疯狂刷屏时，教室内，应声虫幽幽开口。
“老师，这样的例子，我还知道一个。”
苏晨挑了挑眉，有些意外地看向这名出声的学生，也就是之前的应声虫。
“这位同学，你叫什么名字？你来说说你知道的例子。”
被点到的学生站起身：“老师，我叫赵彦。”
赵彦先是回答了一句，随后显得有些踌躇：“老师，我知道的例子，可能和你刚刚说的有点不一样”
显然，站起来说话，和坐在底下当应声虫，感觉那是完全不一样的。
站起身来回话的赵彦，显得很是拘谨。
“没关系，你尽管说，说错了也没事，老师不怪你！”
苏晨看着对方，鼓励了一句。
赵彦咬咬牙，吞吞吐吐地开口：“老师，我曾经在网上看到，有人在孙权墓前放张辽的卡片，还有放粘鼠板的，这也算是浪漫吗？”
这话一出，原本安静的教室中，响起了一连串的“噗嗤”声。
明显是有人憋不出笑出来了。
不仅如此，之前直播间内一片感慨的弹幕，此时也划风突变。
“神特么孙十万墓前放张辽和粘鼠板，刚好喝点水，结果喷一屏幕！”
“笑死了，这个我知道，还有在曹操墓前放大小乔的，哈哈哈哈！”
“蜀汉有蜀汉的浪漫，曹魏有曹魏的风骨，江东有江东的什么？回答我！”
“说实话，个人感觉要不是蜀汉的浪漫，三国时期就是一场混乱，三国的那帮人的信誉加在一块，放到现在连个充电宝都借不到。看书屋暁说枉 埂辛醉全”
“我也想起来了，之前刷到有人在武侯祠放东风照片的，是东风41的那个东风！”
“孙权可能也没想到，死后这么多年，还有这么一劫”
“刚想和你们一起骂孙权来着，结果突然想起，我就是江东的”
“那兄弟你更应该骂啊！要不是他，江东哪有现在的名声？！”
教室内，听到赵彦的话，苏晨脸上的微笑僵硬了一秒钟。
合着这小子是来拆台的啊？！
这应声虫真是一点都不可爱了！
迅速调整好心情，苏晨摆手示意赵彦坐下。
“这位同学的提问很好，在我国的祭拜行为中，除了之前我说的那些，让人感动的划面之外，也有如他刚刚说的那样。”
“对死者不那么尊敬，甚至可以说是恶行的行为，赵彦同学刚刚问我，这算不算是浪漫。”
“我可以很肯定的回答：是！”
“相信你们在看电视剧，尤其是古装剧时，经常能听到这么一句台词——是非功过，自有后人评说！”
“如今我们扫墓时做出的这种种行为，也可以理解为后人的评说。”
“说明后人是记得他们生前的行为举动的，这何尝不是一种浪漫？”
“刚刚赵彦同学提出的孙权墓前的情况，其实大多还是网友们玩梗。”
“我知道比较典型的，还有岳飞墓前，跪着的秦桧等人的雕像，去过的每个遊客几乎都要扇他们一巴掌，算得上真正的遗臭万年了。”
“后人因先人在世时的行为举动，而对他们做出区别对待，这何尝不是一种浪漫？”
“当然，有遗臭万年，自然也有流芳百世。”
“远的不说，就说说近代的人物，袁老逝世时，不知道各位同学有没有看到新闻？”
教室中鸦雀无声，没有人回答。
苏晨有些失望地摇摇头，叹了口气。
“同学们，你们接触网路，不应该只看那些垃圾信息的”
说着，苏晨手上动作，切换到下一个视频。
“十里长街送别，这是真实发生的事。”
“没有人组织，没有人维持秩序，所有人都在默默的为他送行。”
“民众自发在路旁从白天等到黑夜，无数远在异地的人们，也讬人送上一束鲜花。”
“这样的情形，你们觉得，浪漫吗？”
“而医院门口摆着的，除了鲜花外，还有三束带着泥土的，刚从田地中拔出来的水稻，那是袁老培育出来的水稻。”
“那三束水稻，是国人最质朴的情感表达，是农民最真挚的感谢！”
“谁说国人不懂浪漫？”
“作为老师，我不求你们能成为流芳百世的人，但求你们能体会到，这其中所包含的浪漫。
“至少，不要成为遗臭万年的人”
苏晨面带希冀地看着台下的学生，感慨了一句，随后回到正题。
“除了这些外，我们还有一种很浪漫的东西，叫做‘传承’！”
教室中的学生们有些发愣。
“传承？”
苏晨肯定地点头：“就是传承！”
“在我们华夏，各行各业都有传承，古人有句话叫做：‘一日为师，终身为父’。”
“当然，我这话并不是想要往自己脸上贴金或者自夸，古人口中的师，也并不是指如今的老师，而是指过去的，师父和徒弟之间的那种关系。”
“这么说你们可能感受不深，我们来看一个视频。”
“虽说这个视频也并不是说师徒的，但是确实有着很浓厚的传承意味在里面。”
说着，苏晨划动手机，点开了一个视频。
视频中，是一片荒凉的景色。
而视频所拍摄的中心，是一段铁轨。
刚开始时，划面并没有什么变化，。
约莫四五秒钟后，划面中的铁轨上，从远处驶来了一节蓝白相间的火车头。
看着这一幕，教室中的学生，以及屏幕前的观众们都有些懵。
实在是没想明白，这火车头和苏晨刚刚说的“传承”有什么关系。
甚至怀疑苏晨是不是放错视频了。
不过，观众们发出的疑问，苏晨看不到。
而教室中的学生们，虽然有些疑惑，但并没有开口，都在专注地看着视频。
很快，这一节蓝白相间的火车头由远及近。
直到这时，众人才发现，尽管这节火车头的外表很干净，但仔细看就能发现，其表面有着各种“伤痕”。
各种各样的划痕、以及许多坑坑洼洼，甚至还有不少地方油漆脱落。
这些痕迹都在说明，这节火车头明显是有些年头了。
等到它到了近前，人们才发现，这火车头的后方，跟着的竟然不是它原本的车厢。
至于大家为什么这么肯定，实在是因为太明显了。
且不说表面的油漆颜色不一样，就连风格都不一样。
前方的火车头看起来笨重、落后，似乎是上世纪的产物。
而其后连接着的，却明显是新时代的产物——动车组。
甚至有学生认出了动车的名字，惊讶出声。
“复兴号？！”
苏晨看了一眼，淡淡地点点头，没有出声。
教室中也立马安静下来，大家都将注意力重新放到了视频上。
这组合怪异的列车，就这么缓缓的在众人面前驶过。
最初时，众人看到这辆列车，还只是觉得有些莫名其妙。
但当镜头拉远，众人看着这辆列车缓缓前进，心头总觉得有种说不出的感动。
尤其是当那一声声汽笛响起，总能让人心中一颤。
视频时间并不长，一共不到30秒。
待视频结束，苏晨看向台下的学生，问道：
“同学们，你们有看出这视频中的传承意味吗？”
学生们面面相觑，片刻后，才有学生犹豫着开口。
“是指视频中，老的火车头带着复兴号吗？”
苏晨点点头，随后又摇摇头：“不全是！”
“或许是因为年龄和阅历等各方面的原因，你们可能体会不到这条视频中的浪漫，这样吧，我给大家读几条网友们的评论。”
“有位网友评论，东风11：年轻人，我就带你走这一趟，熟悉路线，以后的路，就得你自己来走了！”
“有网友说：视频中看似只是新老交通工具的交替，实际上，也是老一代的铁路人在引领新一代的铁路人，将这个重担交付在了他们肩上。”
“这并不只是两代交通工具的变更，更是老一代人对下一代人的交接，也是嘱咐，更是传承。”
说到这，苏晨做了个深呼吸，这才继续说道：
“此外，我们华夏还有一种国家级的传承与浪漫——警号重启。”
“这个话题有些沉重，我之前也曾犹豫，该不该和你们讲这些。”
“但仔细想了想，还是觉得你们应该了解，你们如今的生活，是有人为你们遮风挡雨，负重前行。”
苏晨的声音有些沙哑，看着教室中的学生。
“同学们，你们有人知道什么是警号重启吗？”
教室中的学生们一脸迷茫，相继摇头。
苏晨深吸一口气，缓缓开口。
“同学们，在我国，有一个规定，当一名警员因公牺牲，他的警号会被封存。”
“而警号一旦被封存，就只能由这名牺牲的警员的直系亲属才能重启。”
“也就是说，当一名警员因公牺牲后，当他的子女成为人民警察，就会继承其父亲或母亲的警号。”
“封存意味着牺牲，但重启则意味着传承。”
“长大后，我就成为了你，这就是国家级的传承与浪漫。”
视频中，此时恰好播放到警号继承仪式，苏晨也及时停止讲话，让学生们聆听视频中的声音。
“因公牺牲民警xxx警号解封，现由其子xx继承！”
“xxxxxx，指挥中心呼叫！”
“xxxxxx，xx派出所呼叫！”
“警号xxxxxx，欢迎归队！”
视频播放完毕，苏晨看向教室中的学生。
发现有不少人已经红了眼眶，教室中时不时响起一阵阵抽泣声。
苏晨连续做了几个深呼吸，平复了一下心情，但声音还是有些许哽咽。
“警号重启的规定中，有一项特别说明。”
“若因公牺牲的民警再无直系亲属，那么，这串警号将会永久封存，不再启用。”
“这意味着，其直系亲属再次因公牺牲，且没有直系亲属在世。”
“而在我国，因此而被永久封存的警号，并不是没有。”
“所以，同学们，希望你们记住，你们的岁月静好是怎么来的”
“传承，是一种仪式，也是一种使命。”
“有人说，这种仪式只是一种哗众取宠的方式，但我并不这么认为。”
“从众多网友的评论中就能看出来，他们是能够理解这种传承精神的。”
“如今，你们作为新生代，往后，你们也会是接受传承的一方。”
“你们要接受的，并不仅仅是知识、文化方面的传承，更重要的，是精神意志的传承。”
“希望你们以后能记住这句话！”
苏晨语重心长的一番话说完，教室中的学生们沉默了。
或许他们并没有完全理解苏晨的话，但至少有相当一部分人记了下来。
直播间内，观众们也纷纷感叹。
“哇，那一声声呼叫，真的听得我泪流满面！”
“苏老师说得真好，传承不仅仅是一种仪式，更是一代人的使命！”
“警号重启，真是又浪漫又虐心，继承父母的警号，简直心碎。”
“我记得我以前看到过一个新闻，一个警号四次重启，最后永久封存，当时不明白其中的意义，现在想想，真的泪崩。”
“我算是直观的体会到了什么是代沟，这火车的视频我一看到就有些泪目，但学生们好像不太能理解。”
“没听苏老师说吗？很多东西是要有一定的阅历才能体会到的，学生们哪有多少阅历？他们的路还长着呢！”
“跟不上时代咯！我还是喜欢坐火车，一路上可以和人天南海北的聊天，现在坐高铁，一趟下来，我都记不起邻座的模样。”
“我觉得苏老师说得很对，相比于知识文化，精神方面的传承更加重要！”