第二天的时候，苏洛再次来到了教育部大楼。
最大的录音棚交给了苏洛使用。
当苏洛来到录音棚的时候，他看到了二十多个穿著校服的小学生正安安静静地坐在那里，没有打打闹闹，只是时不时跟朋友窃窃私语，偷笑几声。
苏洛进来之后，討论的对象就变成了他。
“这个哥哥好帅啊。”
“好眼熟，好像在哪里见过。”
“小美，你觉得他帅还是我帅。”
“不要开这种玩笑。”
“”
除了学生以外，柳志华和一些工作人员都来了。
柳志华为他们相互介绍：
“小苏，这是音乐总监，向文杰。”
“这是《千里之外》的歌手苏洛。”
不用柳志华介绍。
向文杰自然是听说过苏洛的。
向文杰伸出手笑道：“很高兴能和苏洛老师一起做音乐。”
简单寒暄过后。
苏洛將手里的一沓a4纸放在桌上：“这是我列印好的歌词和曲谱发下去给孩子们先熟悉一下，我再带他们练几遍。”
柳志华和向文杰各拿起一份来看。
向文杰看的是歌词，他已经看完了，他发出惊嘆：“韵散结合、气势磅礴，既有文言文的典雅，又有白话文的流畅，这”
此刻，向文杰的內心已经掀起了惊涛骇浪，他词穷了，不知道该如何形容他此刻的心情。
他看向苏洛，满脸不可思议，二十岁出头的青年人，怎么能写出这样的歌词？
柳志华深吸了口气道：“这比陈儒年他们写的词好多了啊，很犀利，青少年需要的就是歌词里的精神。”
柳志华现在的心情非常激动。
对比一下陈儒年他们这些文学界泰斗写的歌词。
陈儒年他们写的词，老气横秋，像是摆出一副高高在上的姿態在说教。
苏洛写的词没有说教，而是朝气蓬勃，字里行间都在激盪青少年，这是什么样的赤子之心啊！
这样的赤子之心正是陈儒年这帮腐朽的人所不具备的！
柳志华仿佛看到了两种人，一种是以陈儒年为代表的老年，一种就是以苏洛为代表的青年。
陈儒年等人像是傍晚的阳光和瘦弱的牛，少年则是早晨刚刚升起的朝阳充满希望，像还在吃奶的幼小老虎，虽然年幼，但也是老虎，乳虎啸谷，百兽震惶。
紧接著，向文杰又把曲谱拿起来，一边看一遍哼唱，觉得十分不错。
向文杰问道：“这首歌，你打算怎么设计？”
苏洛道：“我打算在前面加一段朗诵，然后就是独唱与合唱交替，副歌的时候让孩子们跟我一起。”
“”
这边商量好了以后。
“王老师，麻烦给孩子们发下去。”
柳志华將歌词本交给了带队的老师，再由老师將歌词本分发给学生们。
王老师道：“大家先看几遍，待会这位哥哥会教你们怎么唱。”
十几分钟后。
苏洛走了过来，跟王老师沟通：“让大家进棚吧。”
录音的室內很宽敞。
男生一排，女生一排站著。
录音工作开始了。
“太生硬了。”
“声音再大点。” “情绪再饱满一些。”
“辛苦了孩子们，来，先喝口水休息一会儿。”
两天后。
教育部会堂。
今天是內部试听会，试听主题曲。
教育部的领导悉数到场。
还有陈儒年，林萧等人也来了。
教育部的几位领导在交谈。
“主题曲你们真得听听，苏洛这小伙子不一般。”
“你吹的也太神了吧。”
“什么叫吹？这还用吹？少年强，则国强，这几个字一般人谁写得出来。”
“”
这些声音传进耳朵里，陈儒年还是有些不平衡，心说思想觉悟高，不代表词写的好。
但是该说不说，这六个字写的真精闢。
陈儒年心里也想知道这主题曲写出来是什么样，可他也担心，苏洛把词写的太好，像少年强则国强这词要是再来几句，他们这些文学界的人真要被一个二十岁的青年给比下去了。
坐在旁边的林萧表面沉著冷静，內心也在盘算，苏洛不靠他们帮忙，到底能把音乐做成什么样，少年气？我就不知道什么是少年气。
“我倒要看看，你怎么设计音乐。”
不多时。
试听会开始了。
舞台的左侧，苏洛牵著一位小女生的手走上台，后面跟著一群穿著校服的学生，他们朝气蓬勃，青春洋溢，他们不知道下面坐著的是什么人，没有怯场，而是蹦蹦跳跳地上台。
“学生？”
“这是要学生帮唱？还是舞蹈动作？”
“要是帮唱的话怎么没让林萧他们上去帮唱，好歹也是音乐队的啊。”
坐在最前排的教育部领导面露诧异。
严肃的气氛与孩子们的欢声笑语形成了鲜明对比。
陈儒年看著这群说说笑笑的孩子，心想这是哪个学校的学生，怎么那么不懂规矩，这种场合也不知道安分一些。
学生们站好位置后。
苏洛给他们打了个手势，欢声笑语消失不见。
现场顿时变得落针可闻。
所有人的目光聚焦於台上的这群少年。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年自由则国自由！”
没有音乐。
少年们在朗诵，清脆的声音响彻整个会堂。
所有人都没想到，主题曲的开场，竟然设计了一段朗诵。
大家好像都呆住了。
教育部的领导们在发呆。
像陈儒年，林萧这些人，想要说些什么，却又什么都说不出。
台上的孩子们的眼神坚毅，而且充满自信。
“少年智则国智，少年富则国富”
这是开场的第二遍朗诵。
第二遍朗诵响起，那清脆稚嫩的童声传进耳朵里，大家才如梦方醒。
ps：先別骂，一点还会有，太晚了不要等，早点睡吧。