数学老师抱着教案走了进来，身后还跟着一个同学，手里赫然扛着一个……手机支架？
“老师好！”
同学们齐刷刷地喊道，声音里充满了底气。
数学老师笑呵呵地看着大家：“哟，今天精神头很足嘛。”
她的目光落在刘晓月身上，充满了欣赏。
“刘晓月同学。”
“到。”刘晓月站了起来。
数学老师把手机支架放到讲台上，笑着说：“老师跟你商量个事。”
“你讲题讲得特别好，思路清淅，方法巧妙。”
“我在想，能不能把你接下来讲压轴题的过程录下来？”
录下来？
全班同学都竖起了耳朵。
“录下来干嘛呀老师？”有人好奇地问。
“做成教程视频呀！”数学老师理所当然地说。
“以后留给你们的学弟学妹们当学习资料。这可是我们七班的宝贵财富！”
这话一出，全班同学的荣誉感瞬间爆棚。
“同意！必须同意！”
“出道吧！小月老师！我们给你打call！”
“以后学弟学妹们都要尊称您一声‘晓月前辈’了！”
刘晓月被大家说得脸颊发烫，但看着老师期待的眼神，她还是点了点头。
“只要能帮到大家，我没问题的，老师。”
“好！”
数学老师麻利地架好手机，调整好角度，对着屏幕比了个ok的手势。
“来，小月老师，舞台交给你。”
刘晓月深吸一口气，再次走上了那个她站了十几年的讲台。
但这一次，感觉完全不一样了。
台下，几十双眼睛充满了信任和期待。
角落里，朱雨彤的眼神却充满了审视和怀疑。
她翻开崭新的卷子，直接翻到最后一页。
最后两道解析几何和导数的大题，是整张卷子最难的部分，也是拉开分差的关键。
她就不信，刘晓月连这两道题都能讲得天衣无缝！
要知道，刘晓月考试的时候，这两道题的最后一问可都是扣了分的！
刘晓月并不知道朱雨彤的想法。
她拿起粉笔，在黑板上写下了题目。
“这道解析几何题，难点在于联立方程之后的计算量非常大，很容易算错。”
她的声音清脆而沉稳，通过手机的麦克风，清淅地传递出来。
“但其实，我们可以换一个思路。”
她没有直接开始计算，而是先在旁边的草稿区画了一个坐标系。
“大家看，题目给出的这个椭圆方程，我们可以先分析它的几何性质……”
朱雨彤握紧了笔，眼睛死死地盯着黑板上的每一个字，每一个符号。
她倒要看看，你能玩出什么花样！
刘晓月讲得很细，她将整个解题过程拆分成了好几个小模块。
每讲完一步，她都会停下来，问一句：“到这里，大家能跟上吗？”
“能！”
“没问题！”
台下的回应整齐划一。
这些知识点，其实老师之前都讲过。
但奇怪的是，从刘晓月的嘴里说出来，就变得特别容易理解。
她总能用最简单直白的话，把最复杂的逻辑关系给讲清楚。
朱雨彤一开始还抱着挑错的心态，可听着听着，她的眉头渐渐舒展开了。
原来……这个参数可以这么用？
原来……这个二级结论能直接套进来？
她之前百思不得其解的一个地方，被刘晓月用一个巧妙的设点方法，轻轻松松地就绕了过去。
那一瞬间，朱雨彤感觉自己的脑子里“嗡”的一下。
她懂了。
她彻彻底底地懂了。
这个她自己琢磨了整整两天都没搞明白的难点，就这么被刘晓月三言两语给点破了。
她看着讲台上那个自信从容的身影，心里五味杂陈。
她是怎么想到的？
刘晓月并不知道自己已经让课代表的内心掀起了惊涛骇浪。
讲完解析几何，她稍微喘了口气。
其实，考试的时候她也没能完全做对。
这两道题，是她考完之后，专门去请教了周笑姐姐，又啃了两天参考书，才彻底融会贯通的。
多亏了周笑姐姐，不然这个坎她还真不一定能过去。
她喝了口水，继续开始讲最后一道导数题。
“这道题的难点，在于构造函数。很多人第一步就错了，导致后面全盘皆输。”
“我们拿到这种题，不要慌，先分析题目要我们证明什么……”
阳光洒在她的侧脸上，为她镀上了一层柔和的金色。
她专注地在黑板上书写、演算，粉笔末簌簌落下。
朱雨彤不知不觉间，已经放下了手中的笔。
她没有再去找茬，也没有再试图去证明自己比刘晓月更强。
她只是静静地听着，看着。
看着那个曾经被自己瞧不起的女孩，此刻正站在讲台上，散发着让人无法忽视的光彩。
一种极其复杂的情绪，在朱雨彤的心里悄然蔓延。
当最后一个符号稳稳地落在黑板上，刘晓月轻轻放下了手里的粉笔。
她长舒一口气，转过身，面对着鸦雀无声的教室。
所有人都还沉浸在她行云流水的解题思路里，没能立刻回过神来。
朱雨彤低着头，手里的笔在笔记本上飞快地移动着。
她不再是抱着挑错的心态，而是生怕漏掉任何一个细节。
她第一次发现，原来听课做笔记可以是一件这么有成就感的事情。
刘晓月讲的每一个步骤，每一个巧妙的转换，都让她有种醍醐灌顶的感觉。
这些解法，简直是艺术！
数学老师站在教室的侧面，扶了扶自己的眼镜，镜片下的双眼里满是藏不住的惊艳和欣赏。
她教了这么多年书，见过太多聪明的学生。
但是，能把难题讲得如此透彻，如此深入浅出，甚至比标准答案还要优雅简洁的学生。
她也是第一次见。
这孩子……是个宝藏啊！
“好了，这两道题的解法就是这样。”
刘晓月拍了拍手上的粉笔灰，声音里带着一丝轻松。
“哗啦啦——”
不知是谁先起的头，整个教室瞬间爆发出雷鸣般的掌声。
这掌声，比之前任何一次都要热烈，都要真诚。
数学老师带头鼓着掌，走到讲台边，脸上是毫不掩饰的赞许。
“刘晓月同学，讲得非常好！思路特别清淅，方法也特别巧妙！”
“尤其是解析几何的那道题，用几何性质来简化计算，这个思路简直是神来之笔！”
老师的夸奖，让刘晓月有点不好意思地挠了挠头。
“谢谢老师。”
“大家都要向刘晓月同学学习这种钻研精神！”数学老师面向全班同学，提高了音量。
“好了，今天的试卷就讲到这里。还有疑问的同学，可以上来问我或者问刘晓月同学。”
“其他同学开始自习！”