方辰冷眼看着走过来的霍明，厉声道：“皮又痒了？”
霍明被这气势一慑，下意识后退半步，随即强撑着吼道：
“你……你想干嘛！老子现在可…可不怕你！”
声音虽大，却透着心虚。
“意思是想练练？”
方辰上前一步，“也好，让我看看你的异能到底有多强。”
“别忙！我…我今天不和你见识！”
“啪！”
话未说完，方辰一巴掌已扇了过去，紧接着一个利落的过肩摔，将霍明直接摔出教室门外。
“哦哦哦！班长威武！班长又要执行班法了！
教室里顿时响起一阵喧哗，不少人兴奋地围了出去看热闹。
方辰紧随其后，追到门外。
“啪！”
又是一巴掌。
“废物是吧？你他妈连废物都打不赢！”
“你……你再等老子三年！”
霍明捂着脸叫道。
“啪！”
“等三年是吧？”
方辰手下不停。
“你敢打我！老子的异能是…额……可以提升元素亲和力！”
“啪！”
“那你亲一个我看看。”
“你还打！老子以后是要去魔法学院的！”
“啪！”
“那正好，以后更打不着了。”
“你…老子以后可是高贵的魔法师！”
“啪！”
方辰打得有点词穷，转头喊道：“袁啸，你来说，老子想不出词了。”
袁啸嘿嘿一笑，上前两步：
“霍明，那你倒是使一个魔法出来呀？难道你的副作用是……用一次就爆炸？哈哈哈？”
周围围观的同学也跟着哄笑起来。
在这个以武为尊的环境里，并非人人都有习武天赋，在其他班，他们常是被霸凌的对象。
但在二班，方辰以暴制暴——谁想欺辱同学，先得打过他。
这让他们安稳度过了三年，自然心向方辰。
“呸！不是！”
霍明色厉内荏地嚷道，“只是老子还没成长起来！你们等着！你，你，还有你们这几个笑得嘴都歪了的，老子以后非要锤死你们！”
“啪啪啪！”
方辰不再废话，直接一套拳脚过去，将霍明揍成了猪头。
好巧不巧，等方辰打完收工，班主任王锰才恰巧出现。
“哎呀，方辰！你怎么又暴力执法！”
王老师板着脸，“以后不许这样了！”
说话间，却微不可察地朝方辰眨了眨眼。
方辰心下了然，王老师多半早就在附近，特意等他班法执行完毕，才出来象征性地说两句。
这三年，两人默契地配合了无数次，可王猛每次都嘴上说，但这班长的位置从来没给他拿下来过。
霍明被送去了医务室，其他人也回到教室继续学习。
这两日因陆续有学生前去启灵，武术课暂停，课程多以文化课为主。
王老师讲完课本内容，安排大家自习。
他注意到方辰有些心不在焉，便一边巡查，一边自然地走近。
“怎么？启灵结果不理想？”
他低声问道。
方辰闻言，默默翻转手腕，露出了那枚绿色的灵印。
王老师眉头微蹙：
“绿色的？二阶……”
但他随即拍了拍方辰的肩膀，宽慰道，“二阶那也是异能者，比老师这种没有异能的强多了。”
“别太在意这个。老师多活了几年，也算见过些世面。有些异能初期看似无用，但随着你境界提升，副作用的影响可能会减弱，或者你能找到新的运用方式。”
“就拿袁啸来说，他的异能是瞬间移动……”
方辰有些意外：“老师您知道了？”
“哼，那大嘴巴一进校门就跟我显摆了。管不住嘴的家伙，你以后得多提醒他。”
王老师继续说道，“虽说目前来看这个副作用有点麻烦，可等他境界高了，即便被埋进土里，破土而出也非难事。关键看你怎么运用。”
“更何况，以你在武学上的天赋，十六岁便踏入真武境，破了全校记录。未来成就，未必需要依赖异能。千万别因此灰心。”
“恩，谢谢王老师。”
“对了，你自己研究过你的异能吗？”
“还没有。”
王老师点点头，没有追问。
他深知规矩，不该问的不问，同时也猜测，方辰的异能或许被副作用限制得太死，以至于难以施展。
忙活了一上午，方辰还没有时间来试试自己的异能。
他决定现在去看看。
他心念微动，运转真气，激活了异能。
嗡——
一股难以言喻的感觉瞬间笼罩了他，仿佛自身意识被抽离出了原有的维度。
眼前的一切，尽数凝固。
万物定格，声音湮灭，唯他一人独立于这片绝对静止的时空之中。
他能思考，能移动。
方辰试着抬起手，动作流畅，并未感受到额外的阻力。
“这就是时停……”
他看向周围，一切都保持着发动前那一瞬的姿态。
“副作用是结束后世界回档……意味着我在这里无论做什么，都将在结束时重置，如同从未发生。”
“那么，在这个领域里，我能做什么？仅仅是观察吗？可是记忆也会被重置，那观察又有什么意义呢？”
他尝试走向窗边，脚步落在静止的空气上，却如履平地。
方辰伸手触碰那片定格的树叶，触感真实。
然而当方辰的手指离开那片树叶时，它竟脱离了静止的状态，翩然飘落，在窗台上发出一声细微却清淅的轻响。
“被我触碰过的物体，就能恢复活动？”
一个念头闪过，他将目光投向了不远处的袁啸。
“那么……人呢？”
他走到袁啸身旁，试探性地伸手碰了碰好友的骼膊——毫无反应。
他加了些力道，推了一把，袁啸的身体立刻向后倒去，重重摔在地上，却依旧保持着僵直的姿态，没有任何自主动作或吃痛的表情。
“看来，被触碰后恢复的，仅仅是最基础的物理运动状态，并非解除时停。”
方辰若有所思，接着尝试撕碎桌上的课本，推倒旁边的桌椅。
果然，凡是他直接施加力量的对象，都会依照物理规律产生位移或形变，但本身依旧处于绝对的凝滞之中。
他在教室里折腾了一番后，决定扩大范围。
一班、三班、四班、五班……走廊外的学生同样如同雕塑。
当他来到五班门口，目光扫过讲台，一位站着的女生吸引了他的注意。
他记得这是新转来的同学，样貌清丽，此刻似乎正在讲解题目。
一个阴暗的念头悄然滋生，“试试？”