期末考试的脚步如同窗外渐密的蝉鸣，一天天逼近，带着无形的压力弥漫在夏日的空气里。对于孟沁而言，这次考试的意义远超寻常。这不仅是对她转入新学校后学业成果的检验，更是她在孟家这个精密体系中，又一次至关重要的“表现评估”。
她比平日更加沉默，却也更加专注。
一、复习即布局
孟沁将期末复习视作一盘需要精心谋划的棋局。她没有陷入盲目的题海战术，而是首先花了一个晚上，如同将军审视沙盘，将语文、数学、英语等所有科目的课本、笔记、错题本系统地梳理了一遍。
她精准地识别出知识的“要塞”与“弱点”——哪些是必须牢固掌握的核心概念与公式（如同棋局的“天王山”），哪些是她容易疏忽或理解不透的难点（如同棋形中的“孤棋”和“断点”）。
然后，她制定了一份极其详尽的复习计划表，时间精确到每一个小时。这张计划表就是她的作战地图，节奏分明，攻守兼备。晨起头脑清醒，用于背诵和记忆；上午精力充沛，主攻逻辑理解和综合运用；下午则用于巩固练习和查漏补缺。她甚至严格规定了短暂的休息时间，如同对弈中的“中场暂停”，确保思维始终处于活跃而不过载的状态。
二、策略与执行
在做数学应用题时，她下意识地运用了从财务报表分析中学到的思路。审题如同分析数据，找出已知条件（已有资源），明确求解目标（期望结果），然后寻找最优的解题路径（资源配置方案）。她会尝试不同的解法，比较其效率和优劣，如同权衡不同的商业策略。
对于语文的阅读理解和作文，她则调动了古典文学赏析中培养的“悟性”和逻辑课训练的条理性。理解文章脉络如同把握文章气韵，组织作文结构如同构建逻辑框架，力求在“情感表达”与“思想深度”之间，找到付闻樱可能认可的平衡点。
三、无形的监督与期待
孟家的氛围依旧平静，但孟沁能感觉到那无声的关注。付闻樱不会直接催促她复习，但会在用餐时，看似随意地瞥一眼她指尖因长时间握笔留下的浅浅红痕，或者在她晚自习后下楼喝水时，淡淡说一句“早点休息，效率比时长重要”。
孟怀瑾偶尔会在书房门口驻足，看到她伏案学习的背影，什么也不说，只是停留片刻便离开。那种沉默的注视，比言语更让孟沁感到肩上担子的重量。
孟宴臣似乎也进入了备考状态，兄妹二人在家中照面时，常常只是点头示意，各自沉浸在书本的世界里。一种无形的、基于共同处境的理解，在沉默中悄然滋生。
孟沁知道，她必须考好。这不仅仅是为了成绩单上的数字，更是为了证明自己的“价值”，为了在孟家争取更多一点的认可和……或许，是未来更多一点的选择空间。她像一名被投入战场的士兵，必须用优异的战绩来换取生存和发展的资本。
考试前夜，孟沁没有熬夜。她严格按照计划，最后翻阅了一遍自己的“错题集”——那是她根据围棋“复盘”习惯整理的精华，记录了所有容易踩入的陷阱。然后，她像往常一样，在九点半准时洗漱，躺在了床上。
她闭上眼睛，呼吸平稳。青莲本源在她体内静静流淌，抚平了临考前的细微紧张，确保她的身体和精神都处于最佳竞技状态。
窗外，月色如水。
孟沁在心中将明日的考试流程又过了一遍，确认无误后，便不再多想。
对她而言，考场不过是另一个需要冷静应对、周密布局的“战场”。她已做好了准备。
(第566章完)