第602章 各自分工
咨询结尾的【仪式】重要性不言而喻。
但具体怎么个仪式法，自然是要根据不同人的不同现实场景而定。
因此延伸出来的不同仪式也有不同的心理学原理。
石倩浅沉默了一下。
白庆华在刚刚南祝仁讲到后面的时候就已经打开包裹，开始收拾行李烧热水了，此刻都已经泡好了茶。
他惬意地用自己的保温杯抿了一口，随后又用一次性水杯给徒弟们一人倒了一杯。
“啊……谢谢老师。”
“谢谢老师。”
“哦，谢谢。”
“很成熟的干预方案，考虑得相当周全。”白庆华总结道，“从这个角度来看，现下的环境确实是李玲玲最好的干预场所了，把她送回到后方反而是不好的。”
“人格障碍一向是心理治疔的难题。但如果按照你的计划能够一切顺利的话，说不定真的能够把李玲玲的问题根治。”
但这里有一个问题。
一个显而易见、同时也依旧是在场的人很熟悉的问题。
“这样一来，你的精力大部分就要放在咨询干预上面了。这次来灾区的其他工作，你就没太多精力去参与了。”白庆华道。
这次来灾区是一个非常难得的机会，能够帮助徒弟们积攒非常珍贵的经验。
白庆华是非常希望徒弟们能够珍惜的。
南祝仁抿嘴点了点头，正要说什么。
“不过没关系。”白庆华随之又道，“这种设置仿真环境的干预治疔，很多咨询师一辈子都遇不上。某种程度来讲，这是比做灾区心理援助更珍贵的机会。”
“同样的，很多来访者一辈子也遇不上这样的机会。”白庆华拍了拍南祝仁的肩膀，语重心长道，“机会难得，但要量力而行。”
翁娉亭的表情也松弛下来：“本来给祝仁安排的任务里面多数就是心理咨询和心理评估。其他维护组织架构和维持的工作只是看着学习而已。”
南祝仁感受着白庆华放在自己肩膀的手。
沉吟了一下，他道：“其实我觉得我的精力还是挺充沛的。如果有医疗人员的配合，而这边又没有其他太需要牵扯关注的案例的话，其实我也可以帮师兄师姐们一起……”
白庆华脸色变了变，忙不迭加重了自己按在南祝仁肩膀上的力道。
“量力而行。”白庆华再次强调。
这个小徒弟什么都好，就是有的时候表现得太积极……以至于有种令人惊悚的熟悉感了。
比如眼下这种执着的工作热情，真的有点象是李玲玲。
翁娉亭闻言也转头，象是岔开话题一样看向重晖和石倩浅：“你们有什么问题吗？就象老师说的一样，这种形势的案例干预是很珍贵的，有空你们也多关注关注你们师弟。”
组内的案例交流，自然要有思考和问题反馈。
重晖绞尽脑汁思考了一会，这种级别的方案设计确实超过了他的能力界限，至少他是看不出来有啥问题。
“感觉这个方案会做很久的样子，就是不知道这次的灾情能不能支持祝仁实施完整个干预计划……等会，我是不是不该这么说？”
重晖眨了眨眼睛。
翁娉亭长叹一口气：“算了，这里也没有外人。”
说完她不再管大个子，而是看向一旁已经沉默了有一会的石倩浅：“你刚刚好象一直在想事情，有什么想法吗？”
石倩浅是真的在思考。
听到师姐的提醒之后，她抬头道：“呃……问题倒是没有。就是我觉得，祝仁的这个方案，感觉和【森田疗法】很象？”
【森田疗法】是一种源自日本的心理治疔法，由森田正马博士创立。其内核精髓被概括为八个字：“顺其自然，为所当为”。
“顺其自然”，指的是坦然接纳所有自发涌现的情绪、念头和身体不适；“为所当为”则要求患者将注意力转向外部，集中精力去完成现实生活中那些有建设性、有目的的行动。
【森田疗法】中的住院治疔，就是让来访者经历“绝对卧床-低强度工作-高强度工作-回归正常生活”这么一个阶段流程。
通过设计好的生活实践来重塑人生观，通过行动的转变，最终导致性格和感受的转变。
确实和南祝仁此刻的主张很象。
面对石倩浅的问题，南祝仁点头道：“确实，这种从轻到重的阶梯式流程确实非常普遍，有【认知行为疗法】、【系统脱敏】、【森田疗法】这些成体系的，也有象我现在这种临时设计的。”
“这种循序渐进的方法是一种非常好的手段，但在具体实施的时候，还是要根据理论基础、针对问题、干预目标来进行调整的。”
“比如【认知行为】疗法是去验证、改变不合理认知；而【森田疗法】是接纳所有的不合理。”
“两者混用的话……”南祝仁的表情拧了一点起来，“后果就很难看了。”
“象是李玲玲现在的情况，就不太能‘接纳’，所以重点在于‘改变’。在这个基础上，对于一些延伸出来的锁碎的不合理认知，也是进行‘集成’，而不是‘接纳’。”
石倩浅听了师弟的教导之后若有所思地点头，随后又突然反应过来了不对。
不过翁娉亭这个时候已经拍手结束了这次临时的交流会：“好了，既然你有了想法，那就去实施吧。”
“我们也快点收拾行李，然后准备工作了——我们接下来要做的事情还有很多！”
从车上往下卸行李的时候，一个课题组的都是暂时放在一起。
但眼下男女肯定不是混住的。
重晖就被拉了过来当临时的搬运工，带着师姐和师妹的大小包裹离开前往女生宿舍了。
……
走廊里面，姬教授和一斤胶老师看着翁娉亭她们离去的背影。
随后，又把目光投射到白庆华他们的房间。
一斤胶老师学着姬教授的目光，半晌后终于没忍住：“老师，我们接下来怎么办？”
(本章完)