“叮，蹬，蹬，咚”
“噔，咚，叮，咚”
敲钟鼠鼓足了劲，按照节奏猛敲着小铜钟，这独特的声响很快传遍山脚。
听到这熟悉的旋律，诺文下意识抖了一下
“诺文先生？”正在准备教案的莱茵抬起头，“怎么了？声音太大了吗？”
“那倒不是。”诺文摇摇头，“只是有些感触。”
“感觉又回到了小鼠蛋子的年纪。”
修女惊讶地挑起眉头：“您以前也是在这样的房子里学习知识的吗？”
“不然呢？”诺文反问，笑容中带着几分成年人的感慨，“难道世上还有人一出生就无所不知？”
他伸出手，比划了一下：“我光是在学校里度过的时间，就至少有十六年。而且学无止境，就算出了学校，我也依然得不停地学习。”
“您真好学。”莱茵小声说，将书本弯在手臂内侧，提起一根镶崁着石英晶体的长杖。
好学吗？只是不学就会被淘汰罢了。
他心中叹息，不过转念又想到——至少还有渠道去学习，而且只要愿意学，知识总能给人一条出路。
窗外，小鼠们背着书包，正吵吵闹闹地朝着教室跑来。诺文心中涌出一个强烈的愿望：如果可以，他希望尽量避免拉曼查陷入内卷的氛围。
他只想将通往知识的途径自由地摆在他们面前，至于他们想走多远，全看他们自己。
但如果那样
另一个现实的声音立刻跳了出来。
如果那样放任自流，又怎么能快速产出拉曼查眼下急需的，能够建设文明的技术人才呢？
诺文知道自己这一瞬间想得太多了，小鼠们都还没开始正经学习呢，而这些复杂到有些奢侈的教育哲学烦恼，莱茵一时半会恐怕也无法理解。
他收敛思绪，轻松地笑了笑：“走吧，今天可是要给孩子们上第一堂课。”
“希望也能出几个和我一样好学的小鼠蛋子。”
两人一起踏出办公室，润滑过的铁铰链顺畅无声。
只是走到教室前，光从门缝里看着里面吵吵囔囔的小鼠们，诺文就感到了一丝紧张。
他再三整理好自己的衣领，又摩挲着手中亲自编写的教科书，这本薄薄的启蒙教材简直和山岳一样沉。
诺文很清楚，教育会如何改变一个人，它会将知识，以及更重要的思想，深深嵌入一个人的理念之中。
成年人的思维已经固化了，他们很难再接受新知识，每一次学习都必须和过去数十年的观念激烈冲突，而孩子们不一样，他们还是白纸。
但诺文并不是专业的教师，他用来书写白纸的笔，很可能会不自觉地带着工程师的色彩。
“叮，蹬，蹬，咚”
上课铃再次响起。
诺文深吸一口气，在莱茵的鼓励下钻进室内。
安卡拉迷茫地用尾巴尖戳着雪球，萨加静静地在角落里翻着书。而吵闹的小鼠们安静了一瞬间，又开始惊讶地窃窃私语：“诺文先生也来啦？”
“不是莱茵姐姐来上课吗？”
“大家安静一下。”莱茵板起脸，声音清淅地传遍室内，“上课了。”
“老师进入教室，学生们该做什么？”她问道。
小鼠们大多都愣住了，他们后知后觉地站起身，有些鼠鼠的书包都没放下来：“老师好！”
雪球被安卡拉举了起来，无奈地用红眼睛盯着诺文。
“都坐下吧。”诺文愉快地挥了挥手，“同学们，先把书包都放好，放进桌子的夹层里。”
“今天是大家第一次来学校里上学。是不是觉得很新奇？”
“恩！”小鼠们点点头。
“诺文先生，这里好暖和诶！”
“还有好多书！”
他们把教科书举起来，诺文一眼看到歪歪扭扭的压印，就知道他们肯定早在上课之前，就把书翻了个遍。
小鼠们举的书也不一样，有文学，数学，包含物理与化学知识的科学，以及一门涉及广泛的工程原理。
教科书就是根据这四门基础课程印刷的，函盖了日常词汇语法、小学级别的算术几何、对常见现象的解析，以及如何为自己制作玩具。
“好。大家先把东西整理好。今天的第一堂课”
鼠鼠们立刻期待地翻到自己最感兴趣的那本教科书——大部分都翻开了《工程原理》，他们不一定喜欢干巴巴的原理，只是想学怎么做玩具。
诺文看了一眼，笑着摇了摇头。
“我们先不学那四门复杂的课程。”
“第一堂课，我会带大家去了解世界的有趣之处。”
小鼠们迷茫地面面相觑，雪球却若有所思地拿出了笔记本。
“今天到底要学什么呀？”龙娘无精打采地趴在桌上，教科书上的知识点她一个都看不懂。
“那些”雪球低声说。
诺文转过身，在黑板上写下一个在外界足以骇人听闻的词汇：神秘学。
萨加都诧异地左右看了看，把遮住眼睛的毛发撩得更开了一些。
“神秘学，是一门探究魔力的学科。”
“在外面的世界，专注于引导魔力本身的技术，被称为奇术，既创造奇迹的方法。而利用同样的办法，注重于物质层面变化的，则被称为炼金术。”
“听起来很复杂吧？但实际上，它就体现在我们生活的方方面面。”
他写下四种魔力的性质，以及另外两种魔力的推测。
“温度高的地方，就会自然产生火魔力，它会烤焦鼠块，也会让高炉里出现反常的凝固。”
“螺旋井中，水大量蒸发和凝结，产生代表形态的水魔力，让井底的一块石头出现了奇异的变化”
诺文从口袋里取出一块小石头，看起来平平无奇。
只是当他松手，让石头自由落体时，却没有发出闷响。
那块石头迅速弹了起来，连续跳了好几次，才被诺文再次抓到掌心。
“你们看，水魔力浸入了硬石头，就让它出现了弹性。”
有聪明的小鼠回过神来，惊呼道：“魔法石头！”
“魔法真的存在诶！”
“雪球上次说的”
大家的眼神都聚焦到白鼠身上，她往龙娘怀里缩了缩。
诺文敲了敲黑板，再扔了一次，只是石头却越来越硬，直到咔一下停在桌上，不再动了。
“而当魔法耗尽，它就回归了原来的形态。”
“在我们的生活中，处处都是这样受到魔力影响的小东西，只是它们的影响实在是太微弱，以至于我们很少去注意到。”
“这就是魔力的本质。一种自然规律”
小鼠们的窃窃私语很快变成了无比的专注，他们认真地听着诺文的每一句话，心中翻涌着独属于孩子的想象。
“而借助魔导透镜，我们能够观测到它运动留下的痕迹。”
莱茵带着镜片，逐一走过小鼠们中间，每走出一步，都会引起一大片止不住的惊呼。
“好多东西在跑！”
鼠鼠们试着伸手去抓，却和其他鼠撞在一起。而等轮到萨加时，她虽然惊讶，却依然没有失态，只是回想起了部落的一些古老传闻。
有聪明的小鼠又想到：“魔力好厉害！可是诺文先生，我们抓不到它呀！”
“是呀！水还能用桶舀呢，魔力要怎么舀起来用呢？”
“好问题。”诺文拎起法杖，“所以我们需要媒介，一种能给魔力制造信道的工具。这里我们要引入一个概念，结构可以影响魔力”
鼠鼠们都努力坐直身体，希望马上就能摸到那根漂亮的法杖。
但诺文只能苦笑着耸了耸肩。自从意识到微观结构对魔力的影响之后，他就一直琢磨着如何用魔力本身，来细致入微地复制符文的结构。
在过去十几天的测试里，他虽然取得了一点点成果，却也把存储的风魔力用完了。
“不好意思，各位同学。这根法杖里的魔力用完了。”
“哦”小鼠们都沮丧地垂下耳朵。
“但是——”
他们又唰地一下竖起了耳朵。
诺文弯腰，从讲台下拽过来一个毫不起眼的蛇皮袋，哗啦一下倒在桌上，洒出了一大堆薄薄的小木片，分发给大家。
“这是什么呀？”小鼠们疑惑地拿起来看，手感沙沙的。
雪球默默拿起一片：“是先生纂刻的结构符文。”
“风魔力？”她看向诺文，得到了一个赞许的点头，于是又继续说，“先生用魔力将符文刻在了更小的，用刀刻不到的地方。”
她伸出手，念头轻轻一动，一股极其微弱的风就从木片上吹了出去。
鼠鼠们有学有样，片刻之后，还真有其他小鼠成功激发了魔力，兴奋地甩着尾巴：“叽哇！有东西跑出去啦，好厉害！”
“我怎么不行”而大部分鼠鼠，甚至萨加和安卡拉都很沮丧。“只有聪明鼠才能学会吗？”
“因为”
诺文轻轻叹了一口气，悲怜地看着他们。
“你们物理和数学没学好。”
“啊？”